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2002年-2012年简答题、论述题汇总 P44-48 政治对高等教育的制约作用 答：①政治制度的发展方向规定高等教育发展的方向；②阶级关系规定高等教育发展的利益追求；③政治任务影响高等教育的发展重点；④主流意识形态影响高等教育发展的主要环节；⑤教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展；⑥建立国家高等教育体制。 P53-54 经济发展对高等教育的制约作用 02,04,05简答, 07论述 答：①经济制约着高等教育发展规模； ②经济制约着高等教育发展决策； ③经济制约高等教育结构的完善程度； ④经济促进高等教育终身体系的形成。P58-60 科技进步对高等教育的作用答：①； ②改变了高等教育的专业设置，极大地丰富了高教内容； ③； ④促使高校强化科学研究； ⑤强化了高校与产业的联系； ⑥提升了高教的社会地位，营造了理想的社会氛围。 P61-64 文化对高等教育的作用 答：①； ②文化变迁影响高等教育发展过程； ③ P68-70 高等教育的价值答：①；②③促进个体政治社会化。 P71-72 简述高等教育的经济价值06简答 答：①作为经济增长的动力和源泉（a.人力资本理论的代表人物：舒尔茨、贝克尔；b.人力资本理论的代表人物舒尔茨计算美国1929-1957年间国民经济增长额中有33%归因于教育）；②有助于个人收入分配趋于平等，促进社会公平（a.社会中很大一部分收入分配差异是由所受教育的差异引起的；b.人力资本理论认为，在经济增长过程中，随着教育水平的普遍提高，由教育的差别而引起的收入差别不会增大，而会逐渐减少）。 P73-74 高等教育的价值 答：①；②。 P75-76怎样理解高等教育的文化价值？08简答 答：①传承文化；②改造文化；③创造新文化 P75-76高等教育 答：①；②③师资力量；④观念和思维方式；⑤规模和数量 P77-78 高等教育的个人价值“知识改变命运”反映了高等教育的何种价值？为什么？ 08论述 答：高等教育的个人价值： ①提高个人的知识与能力水平 ②养成良好的综合素质 ③提高个人劳动效率，增加个人收入④提升个人社会地位P79-82 简述高等学校的职能 为什么说培养高级专门人才是高等学校的基本职能？（07简答） 怎样理解高校“直接为社会服务”这一职能？ （10简答） 答：这三项职能是相互联系、相互渗透的。 ①培养高级专门人才是高等学校的基本职能和中心任务； 1)培养高级专门人才是学校最古老的职能； 2)中世纪大学的文法医神四大学科都是为培养相应的专业人才而设立的； 3)从中世纪大学到现代大学，培养高级专门人才一直是高等学校的基本职能； 4)高等学校培养从专科、本科到研究生的各层次人才。 ②发展科学是高等学校的重要职能，既是高校培养高水平人才的保障，又是高校不同于其他层次学校的本质要求； ③为社会服务是前两项职能在当地社会的合理延伸与实际应用，既是高校应对当地社会应尽的义务，也是高校本身发展的内在需要； 1)19世纪末，“威斯康辛思想”的提出，直接为社会服务确立为高等学校的第三项职能； 2)高等学校社会服务的范围广泛，包括经济、社会领域等； 3)高等学校社会服务的对象广泛，包括政府、企业、个人等； 4)高等学校社会服务的组织形式多样； 5)高等学校社会服务的职能是高校自身智力资源的具体体现。 P86-87怎样理解高等学校教育对象身心的特殊性？ 答：①具有较高的智力水平；②具有较扎实的知识基础和较丰富的知识面；③具有较好的品德修养；④具有较为远大的理想；⑤面对的压力较大；⑥心理成熟度还不够高。 P88-89简述高等教育目标的作用。答：①高等教育目标是高等教育活动的总方向，对高等教育活动的结果起着规范的作用；②高等教育目标是高等教育活动的依据，是一切高等教育工作的出发点；③高等教育目标是高等教育活动的归宿，具有检验高等教育效果的标准作用。P90-91简述高等教育。述高等教育。有人认为高等教育的目标在于培养全面和谐人才，也有人认为高等教育的目标应该直接满足社会现实的需要，请对这些观点加以阐述。①在教育史上，就教育目标的制定依据曾出现过“个人本位论”和“社会本位论”两种主要观点。（这是高等教育的两种基本价值观，前者是个人本位价值观，后者是社会本位价值观。②个人本位价值观认为，教育目的应该根据人的本性需要来确定，个人的价值高于社会的价值，教育的目的就在于实现个人的价值。 社会本位价值观认为，教育目的应根据社会需求来确定，个人的发展有赖于社会，个人发展必须服从社会需要，教育除了社会目的之外别无目的。 ③两种价值观都有其合理性，也有其片面性和局限性。个人本位价值观确认个人价值高于社会价值，提出尊重人性，以人为本的自由发展思想，突出个体创造对社会发展的作用，但它实际上