高中数学《1.2.2 正、余弦定理在三角形中的》课件 .pptVIP

课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 1．掌握三角形的面积公式． 2．会用正、余弦定理计算三角形中的一些量． 1．计算三角形的面积．(重点) 2．利用面积公式、正、余弦定理及三角函数公式、三角恒等变换、平面向量等知识求解一些综合问题．(难点)  第2课时　正、余弦定理在三角形中的应用 【课标要求】 【核心扫描】 三角形常用面积公式 自学导引 　　　：已知三角形ABC的三边长a，b，c，你能计算该三角形的面积吗？ 提示：可以用余弦定理计算cos C，再得出sin C，利用 S＝　absin C可求． 运用三角形面积公式时应注意的问题． ?(1)利用三角形面积公式解题时，常常要结合三角函数的有关公式． (2)解与三角形面积有关的问题，常需要利用正弦定理、余弦定理，解题时要注意发现各元素之间的关系，灵活运用公式． (3)对于求多边形的面积问题可通过分割转化为几个三角形面积的和．  名师点睛 题型一　三角形的面积计算问题 　　在△ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c， (1)求sin C的值； (2)求△ABC的面积． 【例1】 　　　　求三角形的面积，要充分挖掘题目中的条件，使之转化为求两边或两边之积及其夹角正弦的问题，要注意方程思想在解题中的应用，另外也要注意三个内角的取值范围，以避免由三角函数值求角时出现增根错误． 　　　在△ABC中，c＝2　　，ab，tan A＋tan B＝5，tan A·tan B＝6，试求a，b及△ABC的面积． 解　∵tan A＋tan B＝5，tan A·tan B＝6，且ab， ∴tan A＝3，tan B＝2，A，B都是锐角． 【变式1】 　　在△ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c， [思路探索] 三角恒等式的证明可以从左边入手，也可以从右边入手，证明时要注意正、余弦定理的应用． 证明　法一　由余弦定理a2＝b2＋c2－2bccos A，b2＝a2＋c2－2accos B， 得a2－b2＝b2－a2＋2c(acos B－bcos A)， 即a2－b2＝c(acos B－bcos A)， 题型二　三角形中的证明问题 【例2】 　　　　三角形中有关证明问题基本方法同三角恒等式的证明，但要注意灵活运用正、余弦定理使混合的边、角关系统一为边的关系或角的关系，使之转化为三角恒等式的证明，或转化为关于a，b，c的代数恒等式的证明，并注意三角形中有关结论的运用． 【变式2】 　　在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c， (1)求角C的大小； (2)求sin A＋sin B的最大值． 审题指导　 本题考查了余弦定理、三角形面积公式、三角恒等变换等基础知识，同时考查了三角运算求解能力． 题型三　三角形中的综合问题 【例3】 【题后反思】 解决三角形的综合问题，除灵活运用正、余弦定理及三角形的有关知识外，一般还要用到三角函数、三角恒等变换、方程等知识． 　　　在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，已知cos 2C＝－　. (1)求sin C的值； (2)当a＝2,2sin A＝sin C时，求b及c的长． 【变式3】 　　 在△ABC中，D在边BC上，且BD＝2，DC＝1， B＝60°，∠ADC＝150°，求AC的长及△ABC的面积． [错解] 在△ABC中，∠BAD＝150°－60°＝90°， 【示例】 误区警示　因忽视定理中边角的对应关系而出错 　　　　计算出∠BAD＝90°后，在直角△ABD中，AD是角B的对边，故AD＝2sin 60°＝　　；而AB是角B的邻边，故AB＝2cos 60°＝1. 　　　　正、余弦定理不仅是解三角形的依据，也是分析几何量之间关系的重要公式，有关解三角形的题目，要时刻结合条件联想两个定理，有时可设出未知数利用正弦定理或余弦定理列方程求解，这也是方程思想的具体体现． 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练