住宅室内设计专题c一教案.doc

第一章：概论 【学 时 数】4学时 【教学内容】 1、住宅室内设计的基本概念 2、住宅室内设计的源流与发展 【教学目的与要求】 了解室内设计概念。 【教学重点】 掌握住宅与人的关系。 【教学难点】 1. 掌握对住宅装饰的认识。 　 【课程作业】 1. 了解居室装饰的概念。 【教学过程】 一、专业名词理解： 室内装修：重点在于“装”、“修”，指土建完工后，对室内各界面（顶、地、墙、柱）、门窗、隔断、固定设施等的安装、制作和处理。侧重于工程技术、施工工艺和结构做法的概括。 室内装饰：重点在于“修饰”，即在装修的基础上，从外表、视觉艺术角度出发，注重室内地面、墙面、顶部的造型设计；对材料的选用与搭配；家具、陈设、绿化等的综合设计与运用,侧重于艺术效果的处理。 二、室内设计概念 室 内—— 地面、顶面、四周墙面围合的空间。 室内设计——指对室内空间进行规划布局、各界面进行处理，以及对装修的式样、装饰材料、家具（活动与固定）、艺术品摆设、织品（窗帘、垫衬）陈设、灯光照明、室内物理环境等各方面的综合设计运用。 室内设计涉及知识 ——土建、建材（特别是装修材或面材）、视觉美感、色彩、造形、物理环境、工艺（木工、泥工）等知识。 三、家居装饰概述 1、家居概念： 住所。即以家庭为单位，为人类提供居住、休息、休闲与娱乐为一体的室内空间环境。 2、住宅与人的关系： a. 自人类产生以来，由原始社会至今，人类都在不停地为改善自身的居住环境而努力。 b.人一生中至少有三分之一的时间在居室中度过。 c.“食衣住行” 为人类生存的主要消费方向，“装修”概念已深入人心。 d. “安居乐业”可见中国人对家的重视。 3、我国家庭装修设计的发展历程与前景 80年代以前，“家装”未普及，室内装饰主要在于家具的摆设； 80年代初至90年代中期，装饰行业兴起且迅速发展， 但总体水平不高，处于摸索阶段； 90年代末至今，“家装”行业属于热门行业，提高较快，缩短了发达国家设计水平的距离； 将来10—15年时间， “家装”行业依然处于火爆头。 4、对住宅的认识： 购房形式：毛坯房、简装房、精装房、二手房、样板房 户 型：一房一厅、两房一厅、三房两厅、复式住宅、 跃层住宅等 装修层次：基础装修、中档装修、高档装修、豪华装修 厅——公共生活区域，通常较为开敞。房——私密性强的空间，通常为封闭空间。建筑面积——指建房实际占用土地面积加上公摊建筑面积，包括阳台等延伸空间。使用面积——套内使用面积、套内墙体、阳台面积之和，即房屋实际占有的空间。 复式住宅与跃层式住宅的区别： 　a、复式住宅： 是一层住宅，但比普通住宅高，可在局部掏出夹层，安排卧室或书房等，用楼梯联系上下，其目的是在有限的空间里增加使用面积，提高住宅的空间利用率。但两层合计的层高要大大低于跃层式住宅。 　b、跃层式住宅： 是一个住宅占两个楼层，有内部楼梯联系上下层，跃层式住宅是完整的两层，其建筑面积或使用面积均应是两层建筑面积或使用面积之和。 第二章：住宅室内空间的构成要素（上） 【学 时 数】4学时 【教学内容】 1、住宅空间构成要素 2、住宅室内色彩构成要素 3、住宅室内材料构成要素 4、住宅室内光线构成要素 【教学目的与要求】 1、了解居室空间组成 2、了解居室空间形态布置要求 【教学重点】 掌握居室功能区分析。 【教学难点】 掌握居室功能区设置。　 【课程作业】 针对案例来分析居室功能区的设置。 【教学过程】 住宅空间构成1、群体活动空间：  通常为家庭成员公共使用的空间，具有相对开放性。如客厅、餐厅、休闲厅。群体活动空间——公共活动区，通常设置在房屋的入口附近、中部。区域相连、互通。 2、私密性空间：  适合家庭成员单独使用的空间，讲究私密性，相对独立、封闭的空间。如卧室、卫生间、书房。 私密性空间——常设置于居室边沿区域，要求隐蔽、独立、安静。 二、居室空间形态布置要求1、功能完备、组织合理 空间的规划必须满足家庭成员日常生活习惯的要求，如必要的会客、就餐、休息、卫浴、烹饪等功能。在满足需要的基础上，合理地安排各个区域的位置关系，以方便于使用。 2、注意空间动静关系、主次关系的分布 空间安排要考虑到空间的流动性特点，动区指餐厅、客厅、卫生间等人流通行较多的区域，静区指卧室、书房等相对安静的区域。 三、居室功能区分析与设置 （一 ） 厅的设计 —— 公共空间 门厅 客厅 餐厅 休闲厅 1、门厅 ————