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教育改革要做到“三个进一步解放” ? 　　党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）鲜明提出“三个进一步解放”，即进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力，阐明了全面深化改革的目的、动力、条件和路径。作为全面深化改革的重要内容之一，教育改革要善于做到“三个进一步解放”，坚决破除体制机制弊端，努力办好人民满意的教育。 　　进一步解放教育思想 　　思想是行动的先导，是改革的总开关和原动力。思想解放的程度，决定着教育改革的深度、力度和广度。只有冲破各种僵化、陈旧的思想观念的束缚，才能不断以思想的解放推动教育的理论创新、实践创新和制度创新。 　　从教育管理走向教育治理。《决定》提出，全面深化改革的总目标是推进国家治理体系和治理能力现代化。现代化治理体系特点鲜明：一是内涵全面，涉及改革发展稳定、内政外交国防等各个方面。二是主体多元，政党、政府、社会、市场、公民等多种力量参与其中，共有、共享、共治。三是法治方式，依法治国、依法行政，不是简单命令式、行政化的管理。目前，我国有各级各类学校53万所、学生2.6亿人，涉及千家万户，事关国家民族，教育系统庞大而复杂。从自上而下的管理，走向各方参与的治理，加快推进教育治理体系和治理能力现代化，首先需要教育思想观念来一个转变。 　　重新认识市场在教育领域的作用。实践证明,市场配置资源是最有