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教育与教育学 一、单项选择题　　1．学校教育产生于()。　　A．奴隶社会初期　　B．奴隶社会末期　　C．封建社会初期　　D．原始社会末期　　2．狭义的教育主要是指( )。　　A．家庭教育　　B．职业教育　　C．学校教育　　D．社会教育　　3．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。　　A．《大学》　　B．《中庸》　　C．《孟子》　　D．《学记》　　4．古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。　　A．礼、乐、射、辞、书、数　　B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御　　C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数　　D．礼、乐、射、御、书、数　　5．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自( )。　　A．《学记》　　B．《大学》　　C．《论语》　　D．《师说》　　6．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。　　A．《学记》　　B．《论语》　　C．《尚书》　　D．《孟子》　　7．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。　　A．德国教育家赫尔巴特　　B．德国宗教改革领袖马丁路德　　C．美国教育家杜威　　D．捷克教育家夸美纽斯　　8．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的( )。　　A．苏格拉底　　B．柏拉图　　C．赫拉克利特　　D．亚里士多德　　9．古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )　　A．苏格拉底　　B．亚里士多德　　C．德谟克利特　　D．柏拉图　　10．首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是( )。　　A．杜威的《民主主义与教育》　　B．赫尔巴特的《普通教育学》　　C．夸美纽斯的《大教学论》　　D．昆体良的《雄辩术原理》 二、填空题　　1．教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索 ____________的科学。　　2．中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的“________”　　3．宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是_________。　　4．文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的 ________、法国的蒙田和________ 等。　　5．主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家 ________，他的教育思想集中体现在《 》一书中。　　6．瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《 》。　　7．制度化的教育是指具有 _________ 的按 _________的教育制度。　　8．普通教育主要是指以升学为目标，以 _________为主要教学内容的学校教育。　　9．制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代 _________系统的形成。　　10．规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫 __________ 。　　11．西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括 _________。　　12．中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“ ______________ ”。　　13．苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是 ____________。　　14．在欧洲中世纪出现两种类型的教育，即 __________学校和__________教育。　　15．全民教育的内涵主要包括教育的 __________化和教育的 __________化。　　16． __________是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。　　17．教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种 __________的社会活动。　　三、简答题　　1．简述《学记》中的教学思想。　　2．简述现代教育制度的发展趋势。　　3．简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。　　4．文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新观点?　　5．夸美纽斯对教育学的发展做出了哪些突出贡献?　　6．简述凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育的负面影响。　　四、论述题　　1．为什么说赫尔巴特对教育学科的建立做出了巨大贡献?　　2．联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。　　3．20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?谈谈你的体会。　　参考答案:　　一、单项选择题　　1．A．中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态，西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，并有了“国学”与“乡学”之分，故可判断学校教育产生于奴隶社会的初期。　　2．C．见对教育概念的解释。　　3．D．见学习精要。　　4