山西省2014英语中考科目说明.doc

山西省2014英语中考科目说明 篇一：2014山西中考英语科目说明 山西省2014年初中毕业生学业考试科目说明 英 语 一、命题原则和指导思想 1.依据《英语课程标准》，体现英语课程的性质和特点 《英语课程标准》是进行教学、评估教学成绩和测试命题的依据。初中毕业生学业考试英语命题应体现英语课程工具性和人文性的性质以及英语课程整体性、开放性和灵活性的特点；既要有语言知识及文化意识的测试，又要有语言技能的综合测试。 2. 引导和促进英语教学全面落实《英语课程标准》所设立的课程目标 中学英语教学最主要的目标是培养学生的综合语言运用能力，主要包括语言能力、语篇能力和语用能力。初中英语学业测试的目标应主要考查学生语言知识的识记能力，所学知识的领会能力，学习策略和文化意识的实践能力，语言技能的综合运用能力，综合语言运用能力，关注学生在具体情境中运用所学语言分析问题、解决问题的能力。 3. 关注学生英语学习的过程和结果，起到促教导学的作用 试题要发挥英语学业测试对初中英语教学积极的导向作用和反拨作用。要引导和改善学生的英语学习方式，有利于学生的长远发展；引导教师教学方式的转变，促进教师教学能力的提高；培养学生英语学习的兴趣，掌握恰当的英语学习方法，养成良好的英语学习习惯，树立自信心，形成健康的人生观；培养学生的学习策略和文化意识，利用多种教育资源进行学习，学生透过情境去分析推理，提高学生观察辨别、灵活运用语言的能力，以丰富学生文化知识培养学生终身学习的能力。 4. 试题内容或材料要具有时代性与实际性 命题所选择的语言素材和所创设的语言情境应符合学生的认知规律和身心发展水平，尽量贴近时代和学生生活实际。选材要真实、地道，体裁要多样、题材要丰富，同时应具有时代性，实用性，教育性，趣味性和文化特征。 5. 试题设计应当科学、有效 试题内容与结构应当科学，试题表述应准确、规范，题意明确、不产生歧义。要确保试题的效度和信度，并根据学业水平考试的性质确定试题的难度；要杜绝 繁、偏、旧的试题，控制试题题量；主观性试题和客观性试题的比例要适当；命制主观性试题既要考虑到试题的效度，又要考虑到试题的信度和阅卷工作的可行性；试题命制以学生为本，力求体现新课程的评价理念，实现学生成长和发展相结合的功能。 二、考试目标 1．依据《英语课程标准》所提出的课程目标，考试目标包括以下几个方面：语言知识；语言技能；情感态度；学习策略和文化意识。 三、考试内容 1．考试内容以《英语课程标准》（实验稿）中的“内容标准”所规定的义务教育阶段五级的要求为依据。 2. 试题中各部分内容的分值分布比例如下： 3. 语言知识（打*号的内容只要求理解,） I. 语音、语调 II. 语法 名词 可数名词 不可数名词 专有名词 名词所有格 代词 人称代词 物主代词 反身代词 指示代词 不定代词 疑问代词 数词基数词 序数词 钟点,日期,年份表达法 介词和介词短语 连词 形容词 副词 冠词 动词动词的基本形式. 系动词. 及物动词和不及物动词. 助动词. 情态动词. 时态: a.现在进行时; b.一般现在时; c.一般过去时; d.一般将来时; e.过去进行时;f.现在完成时;g.*过去将来时;h.*过去完成时. 被动语态:a.一般现在时; b.一般过去时;c.一般将来时;d.*现在完成时; e.含情态动词的被动语态.非谓语动词:a.动词不定式 ;b.*动名词; * c.现在分词;*d.过去分词.动词短语. 句子种类 陈述句（肯定式和否定式） 疑问句及回答（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句） 祈使句 感叹句 句子成分 主语 谓语（主谓一致） 表语 宾语（直接宾语和间接宾语）补语 定语状语 简单句的基本句型 主语十系动词+表语 主语十不及物动词 主语十及物动词十宾语 主语十及物动词+间接宾语+直接宾语 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 there be句型 并列复合句 主从复合句 宾语从句 状语从句 定语从句*主语从句 *同位语从句 *表语从句 直接引语与间接引语 *省略*倒装*强调*虚拟语气 III. 词汇 课标五级要求的1500~1600个单词 课标五级要求的200~300个习惯用语或固定搭配 构词法 (1)派生 (2)转化 (3)合成 (4)缩写和简写 IV. 功能意念项目 V. 话题项目 四、考试形式及试卷结构 1、考试形式 英语学科考试采用闭卷笔答的形式；满分120分，考试时间120分钟，其中，听力测试部分的分值为20分，测试时间约20分钟；共86个题目，所有试题统一排序，用连贯的阿拉伯数字表示；试卷与答题纸分开