1.2 化学是一门以实验为基础的科学(2课时).ppt

复习回顾： 1、二氧化碳可以使澄清石灰水 。 2、氧气可使带火星的木条 。 3、二氧化碳可以使燃着的木条 。 变浑浊 复燃 熄灭 4、氧气（O2）和二氧化碳（CO2）的鉴别方法： 方法1：二氧化碳（CO2）能使燃着的木条熄灭，氧气能使燃着的木条燃烧更旺。 方法2：二氧化碳（CO2）能使带火星的木条熄灭，氧气能使带火星的木条复燃。 方法3：二氧化碳（CO2）能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能。 1. 排水法——适用于 或 于水， 并 与水发生反应的气体的收集。 一、实验室收集气体的方法 2. 向上排空气法——适用于 ， 并 空气中的物质发生反应的气体的收集。 3. 向下排空气法——适用于 ， 并 空气中的物质发生反应的气体的收集。 难溶 不易溶 不能 密度大于空气 不能 密度小于空气 不能 提出问题 吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 作出猜想 1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。 制定计划 收集实证 1、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。 2、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验 。 3、对着干燥的玻璃片呼气。 解释结论 1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。 探究活动： 实验探究步骤 现象 结论 1、用排水法收集气体 ①用两个集气瓶装满 水，倒放入水中，将 吸管小心插入集气瓶 中，吹气。 集气瓶中的 水逐渐被 。 人呼出的气体 大部分 溶 于水 ②在水中充满气体 后，用玻璃片盖住瓶 口，从水中取出正放 于桌上。 瓶内充满 色的气体 呼出的气体的 密度 于空 气 排出 没有 无 大 实验探究步骤 现象 结论 2、探究呼出气 体的性质 ①向一个盛空 气的集气瓶和 一个盛呼出气 体的集气瓶中 各滴几滴澄清 石灰水 盛空气的集气 瓶内石灰水 。 盛呼出气体的 集气瓶中石灰 水变 。 说明呼出的气体中 二氧化碳含量比空 气中的 。 ②将燃着的木 条插入另一个 盛呼出的气体 的集气瓶中 燃着的木条 。 呼出的气体中氧气 含量比空气中的 , 二氧化碳含量比空 气中的 ，二氧化 碳 支持燃烧 无变化 浑浊 熄灭 多 少 多 不 实验探究步骤 现象 结论 ③取一块干燥的玻 璃片对着呼气，并 与放在空气中的另 一块玻璃片比较 对着呼气的玻 璃片上有 。 呼出的气体中水 蒸气的含量比空 气中的 。 水珠 多 实验结论： 吸入的空气中含有较多的 ，人体呼出的气 体中含有较多的 和 。 氧气 水 二氧化碳 在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的 活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气 体是（ ） Ａ．极易溶于水　 Ｂ．不易溶于水 Ｃ．易溶于水　 Ｄ．与气体是否溶于水无关　　 练习: B ⑴呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的 气体比空气中 的含量高。 ⑵呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空 气中能够燃烧，证明空气比呼出的气体中 的含 量高。 ⑶对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃 片上的水雾多，证明呼出气体比空气中 的含 量高。 通过实验探究，人体呼出的气体与吸入的气体相 比，含量明显发生变化的主要有 、 、 三种物质。 结论: 二氧化碳 氧气 水蒸气 二氧化碳 氧气 水蒸气 对人吸入的空气与呼出的气体的探究 例1 ： 实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。  答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。 例2 ： 从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？