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任务型读写 Task reading and writing 2009--2014年高考考题分析 任务型读写试题的特点： 1.选材丰富，涉及社会生活、文化教育、政治经济、人文历史等方面，选材贴近现代社会生活、学生生活，富有时代气息。文章体裁以说明文和议论文为主。 2.所填内容多为实词，如名词、动词、形容词等 3.主要考查题型为：信息查、整合转换、综合概括 表格特点： 上管下；左管右 考点 考点一 考查考生的阅读理解能力 任务型读写题要求考生在有限的时间内快速领会文章的主旨大意，快速理解句段细节和理清上下文的逻辑关系，能理解文章作者的观点、态度和意图，同时不忽视对语篇的的整体把握和领悟。 考点二 考查考生对文中有效信息进行筛选、整合 和综合高扩的能力 1.信息查找题 信息查找题是基础题，一般可以直接将表格和短 文进行对照，边读文章边找与试题相关的语句信 息，获取相关信息。有时试题和原文句型句式不 同，需要进行简单的逻辑推理后找出相应的单词， 不需要变化，直接填入。 2.整合转换题 整合转换题是典型的二次加工题型，需要考生有基本的构词法知识，对句子成分和词性的对应关系要明确。做题时，不但需要找到与试题相关的句子信息，还要根据词法和句法知识以及上下文的逻辑关系进行加工，从而提炼出新词。 可细分为以下两种情况： （1）词形整合转化 被考查单词在原文和试题中充当的句子成分不同， 因而需在名词、动词、形容词、副词等之间进行 转换。 （2）句型整合转换 试题中的被考查单词在原文找不到同根词，无法 获取单词进行转换，学根据原文中相应句子的意 义和上下文逻辑关系进行句型转换。 整合转换题在词形转换和句型转换方面还应注意一些技巧 A.表格内词性、大小写和语法运用上要保持一致。 同一单元格要注意在用词方面保持一致的格式。 B.正确使用构词法 C.熟练运用语法句型转换 3.综合概括题 综合概括题要求考生对全文或段落进行总体把握，通过观察表格的设置特点，从而归纳和概括出所考考查的单词。此类设题一般位于表格的第一行或第一列。综合概括题是较难题型，需要考生有概括能力。在平时一更多地分析英语阅读短文，多进行概括能力的训练，并总结和熟记一些概括性词汇及固定搭配。 考点三 考查考生对所加工信息的书面表达能力 任务型读写题型的二次加工最终要落实到书面表达上来，也就是要将阅读能力转化为书面表达能力，这种题型是阅读和写作的过渡考查，要求考生必须具备正确书写单词和句子的基本功，能够运用构词法进行构词，具有一定的逻辑表达能力。 技法指导 面对任务型读写考查的几种能力，我们应从以下 几方面进行训练 带着问题，有意识地在细节处和关键处做标记 平时要进行改写和替换练习的训练，改写替换可以是词型，也可以是句型，也可以用不同词表达同一种意义。 学会用概括性词汇，归纳概括段落大意。在选择概括性词汇时，应该最大程度地覆盖栏内信息，不能太大也不能太小，量体裁衣。 任务型读写解题步骤 1.浏览表格。 分析表格的结构，理清其显示的层次关系，初步了解文章的结构层次及主旨大意。同时，根据语法知识初步判断空缺位置所需词语的词性及形式要求。建议先看表格，这样可以根据表格的内容猜测短文的内容，有固定搭配可以直接写出答案。 2.略读全文。 快速浏览全文，尤其是首段和每一段的第一 句，把握主旨大意，结合表格结构，理清文 章脉络。 （1）找出主题句 （2）概述段落大意 （3）将表格提纲还原至短文中 3.细读全文。 精读与空格中要填入的信息有关的段落，找准特定信息。 （1）明确要求 （2）在短文中找出与表格内容相关的信息 （3）把握最合适的信息 （4）使用文中单词的适当形式 （5）联想相关近义词，表达相似意义 （6）使用同义词 （7）进行同义转述 （8）归纳文章内容及结构，提炼主题 4.复读图文，核实答案。 结合短文和表格认真核实，检查所填内容意思是 否准确、表达方式是否得当、单词拼写是否正确、 所填之词与已填部分形式是否一致。 * *