江西省南昌市2015年中考物理真题试题分析(含解析).docVIP

江西省南昌市2014年中考物理真题试题分析（含解析）一、基本情况1.考试采用闭卷笔试考试的形式。闭卷笔试考试的时间90分钟。2.试卷的总分90分，试题个数24个。3.各部分占分情况。其中力学（含声学）约占42%，电学约占32%，热学约占18%，光学约占8%.体现了重点知识年年考，非重点知识轮流考的特点。4.全卷的得分率难度系数预计为0.53，平均分预计为48分。近几年难度及平均分如下： 年份 2010年 2011年 2012年 2013年 难度系数 0.52 0.53 0.56 0.52 平均分 46.49 48.35 51.55 46.87 5.题型及占分比例二、试卷的整体评价1、注重科学、严谨、规范。试题题型丰富，试题对三维目标的考查比例合理。试卷的题型，保持主观性试题的分值比例超过试题总分40％；开放性试题的分值比例约占10%，科学探究实验类试题分值比例占35%；课外材料题的分值比例不低于10 %。2、注重基础知识、基本技能的考查，杜绝超过课程标准要求的拔高。灵活多样地考查基础知识和基本技能。例如第6题选择题从《舌尖上的中国2》中的四种特色菜考查相关物理知识，第11题填空题考查了水结冰质量和密度的变化情况，都体现了物理学是从自然、生活到物理的认知过程，激发学生的求知欲。3、注重从实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力。例如第4题选择题需推理出实际情境、第16题作图题能否从图中得出相关信息是解题的关键。 4、注重对科学探究能力的考查。例如：第20题实验题中要求设计记录“测量定值电阻和小灯泡电功率”实验数据的表格，又如第21题中利用给出的器材设计实验探究相关问题；这些都体现了试卷对科学探究过程与方法,学生科学的认识事物、分析现象和把握规律能力的考查。三、学生答题过程中存在的主要问题： 1、审题不清、答非所问。例如第9题填空题需要填物理量的单位，结果很多同学填的是物理量。2、表述不清、不完整，词难达意。在填空、问答题中表现尤为突出。例如第18题简答题很多学生不知道答哪些点才能得分。3、答题不规范。计算题出现的普遍问题是：公式不写、公式错写、公式中的物理量混乱，不写代入过程、代入过程不带单位等。例如第23、24两道计算题不少学生还是漏写单位，甚至不写公式。4、解题思路混乱。例如第5题选择题需根据模型图分析小球位置及速度的变化再推理出实际情境，而很多同学看到模型图却不知从哪儿下手。6.对一些基本概念认识不清。例如第10题填空题需知道物质三种状态所对应的模型图，很多同学对这部分知识完全没印象，导致这道题做不出来。四、2015年中考命题趋势通过研究近5年南昌中考试题我们预测在2015年中考中将：1、继续加强对学生科学方法、科学精神、科学态度和科学探究能力的考查，2、引导学生活用物理知识进行分析问题与解决问题，注重联系学生的生活实际和社会实际，充分展现“从生活走向物理”的学科特色。3、试题难度与2013年大致相同，全市平均大概为47分。2014年江西省南昌市中考物理试卷 参考答案与试题解析 　 一、选择题（共18分，把你认为正确选项的代号填涂在答题卷的相应位置上．第1-6小题，每小题只有一个正确答案，每小题2分；第7、8小题，每小题有两个或几个正确答案，每小题2分．全部选择正确得3分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分） 1．（2分）（2014?江西）如图所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲带正电，那么乙、丙的带电情况是（　　） 　 A． 乙带负电、丙带正电 B． 乙带正电、丙带正电 　 C． 乙带负电、丙带负电或不带电 D． 乙带正电、丙带负电或不带电 考点： 物体带电情况的判断 专题： 电流和电路． 分析： 排斥的一定带同种电荷， 吸引的可能带异种电荷，可能一个带电，一个不带电． 根据上面的两个规律进行判断． 解答： 解：∵甲带正电，甲、乙相互排斥， ∴甲、乙一定带同种电荷，即乙一定带正电． ∵甲与丙相互吸引，而吸引的现象：一是带异种电荷的带电体之间；二是一个带电，一个不带电． 由于已知甲一定带正电． ∴一是丙可能和甲带异种电荷，即带负电；二是丙可能不带电． 故选D． 点评： 本题的关键是知道相互吸引的情况有两种，所以相互排斥的物体一定带同种电荷，相吸的物体可能带异种电荷，可能是带电体吸引轻小物体． 　 2．（2分）（2014?南昌）如图所示，已知足球放在桌子上，而桌子立于地球表面．下列两个力是一对平衡力的是（　　） 　 A． 足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力 　 B． 桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力 　 C． 足球受到的重力与桌子对足球的支持力 　 D． 桌子受到的重力与地球对桌子的支持力 考点： 平