专题：气象物候_433869.ppt

专题 气象物候 预习要求 1、课前收集资料，了解什么是气象，什么是物候，课堂预习时交流。 2、阅读两篇选文，思考：气象物候与人类有何关系？ 请同学们说说自己对云都有哪些了解；是否曾经有过通过观察天气使自己得到帮助的经历。 活动二：看云识天气 阅读选文《看云识天气》，思考：这篇说明文的结构如何？请你理出来。 再读选文，研讨内容 小组合作，思考： 1、云的形态、高度与天气的变化关系的特点是什么？ 2、第二部分分三个层次，具体说明了哪些内容？ 光 名 产生和分布情况 色 彩 天气征兆 活动三：大自然的语言  预习要求 阅读四首古诗，看看每一首诗中谈到了哪些物候现象和知识。 专题 气象物候 预习要求 1、交流收集的古诗，了解这些古诗中的物候现象。 2、课前收集有关物候的谚语，课堂预习时交流。 课堂交流一 每一组选择收集的一首古诗，来谈谈诗歌中体现出来的物候现象。并简要谈谈对这首诗的理解。 课堂交流二 每一组在白板上展示收集到的有关气象、物候的谚语各3条、成语5个。 关于物候谚语 蚯蚓路上爬，出门要赤脚。 蚱蜢扑脸，大雨不远。 泥鳅疯癫，大风暴雨在眼前。 蜘蛛添丝天放晴，蜘蛛结网大风起。 久雨鸟鸣，天空会转晴。 腊梅花向下开，大风卷雪登门来。 燕低飞，披蓑衣。 蚂蚁搬家，蛇过道，不久雨就到。 蜻蜓高，晒得焦，晴蜓低，带蓑衣。 蚂蝗不安，预兆有雨，泥鳅暴跳，雷雨快到。 水缸穿裙，大雨将临。 蚊子成群嗡嗡叫，大雨就要到。 烟不出屋，滴滴笃笃。 雨后知了叫，晴天便到。 1、根据《大自然的语言》中的物候学知识，你认为形成《塞下曲六首（其一）》中“五月天山雪，无花只有寒”的原因是什么？ 探究交流 2、作者在这里写的目的是什么？ 从物候知识来讲，这是由于高下的差异。“天山”海拔甚高，气温自然偏低。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 -----白居易 五月是最热的夏至、小暑，而祁连山尚且如此寒冷，天气如此恶劣，其他季节可想而知。 2、竺可桢先生从物候学的角度，认为王之涣《凉州词》中的 “黄河远上白云间”中“黄河”应作“黄沙”，并且引了王昌龄《从军行》“黄沙百战穿金甲”、王维的“绝域阳关道，胡沙与塞尘。三春时有雁，万里少行人”等诗作证，说说你自己的看法？ 探究交流 A：我认为“黄河远上白云间”更合理。《凉州词》是一首诗，一篇文学作品。如果是“黄沙直上白云间”的话，就显得太过直白；而“黄河远上白云间”则为我们描绘了一幅动人画面：汹涌澎湃波浪滔滔的黄河竟像一条丝带迤俪飞上云端，多么富有美感！尽管玉门关离黄河流域甚远，但文学是可以发挥想象的，可以虚构、夸张、移用。 3、玉门关在我国今天的什么地方？你能理解“春风不度”吗？ 在今天的甘肃。 B：我认为“黄沙远上白云间”更合理。从地理学角度分析，玉门关离黄河流域甚远，根本看不到“黄河”，何谈“远上白云间”？从物候学的角度看，“黄沙”直上“白云间”当是当地实景，是事实。另外，“黄沙远上白云间”也描绘出一幅荒凉之景，与全文风格相协调。 3、数学家华罗庚针对卢纶的这《塞下曲》也写下了几句诗：北方大雪时，群雁早南归，月黑天高时，怎得见雁飞？想一想，他的理由是什么？ 探究交流 根据物候特点，北方大雪纷飞时，不可能有大雁，因为大雁早已南飞。 华罗庚的质疑精神告诉我们：学习前人的经验，并不是说要拘泥前人的经验，我们可以也应当怀疑与批评前人的结果。当然，怀疑与批评必须从事实出发。 从这件事情中你得到什么启发？ 探究交流 4、苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》写的是几月的景象？你的根据是什么？ 根据物候特点，桃花始开，江水变暖，蒌蒿遍地，芦苇发芽，应该是早春二三月的景色。 你还能说出一些诗歌中通过物候反映 时令的诗句吗？ 拓展延伸 第三课时 这首诗开头两句揭示了物候学上两个重要规律：第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化；第二，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。 赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 大林寺桃花 白居易 古代诗人对自然界观察之细致，使后代人佩服不已，这首诗提出一个问题，为什么山下芳菲尽，而此处桃花始盛开？北宋科学家沈括经过反复思索，得出这是由于山地气候对植物的影响。 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开； 长恨春归无觅处，不知转入此山中。???