尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响.doc

《尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响》实验教学设计 教材与学情分析 “尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响”选自苏科版《生物学》第1单元《走近生命世界》第2节《生物学的基本方法》，教材选择了肉汤变质问题的典型案例，了解科学探究的过程安排这一探究。学生方法 教学目标 尝试找出水温变化和金鱼呼吸次数之间的关系和规律　　 能力目标 1、通过实验探究，了解科学探究的基本过程和基本方法。 2、通过引导学生观察、测量和记录，分析实验现象，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。 情感态度与价值观目标 体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。 教学重点教学重点教学难点（1）探究性实验教学的组织；（2）通过探究实验，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出、开展实验探究的教学准备 2、学生分组，小组，1条，储备适量的放置1~2天的自来水，水槽1个，热水1瓶，适量冰块或冰水，温度计1支，捞鱼网1个，1000毫升的烧杯3只，250毫升的烧杯2只，小组探究报告1份等。 4、多媒体课件 五、课时安排六、实验教学过程设计 科学探究是人类揭开自然界奥秘、获取知识的重要途径，人类就是在长期的科学探究中不断积累知识和发展生命科学的。我们学习生物学，也必须学会科学探究的基本过程和方法。 图片欣赏：多姿多彩的金鱼 学生介绍有关金鱼的生活习性和生存环境，推测影响金鱼生活的因素有温度、食物、空气、水质、水量等。观察实验桌上金鱼的活动，看着它们在水中欢快地游动着，不时地吐着泡泡。产生疑问，鱼是用鳃呼吸的，水温的变化对它们的呼吸有影响吗？怎么才能知道呢？做个探究实验呀。导入课题“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”。 （二）、设计水温的变化对金鱼呼吸次数的影响方案 1、引导学生分析提出的问题，作出假设 分析提出的问题，作出相应的假设。水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会减少。小组间在假设中有了矛盾冲突，更加吸引学生。 小组交流，各抒己见，教师适时指点，使问题一一得到解决，并明确认识到：实验要设计对照组。根据提出的假设，设计常温、比常温略高、比常温略、的水，观察其中金鱼的呼吸次数，常温作为对照，而水温的控制也是实验成败的关键。控制实验中的变量。保证除水温之外，其它条件如水质、水量、大小等都一样，避免这些因素对金鱼呼吸次数的影响。从保护生物的角度出发，实验时在水温调控之后再放入金鱼；记录金鱼的呼吸次数。放入金鱼待金鱼适应环境后再数它们的呼吸次数，可以记单位时间(1分钟或半分钟)金鱼鳃盖开闭的次数，也可以是口开闭的次数。 实验中，教师对学生活动巡视、指导。学生按照各自制定方案实施实验计划，并重复几次，然后分析实验结果，尝试找出温度变化和呼吸次数之间的关系和规律。组织各小组将自己的实验结果制成统计表，然后将全班各个小组的实验数据归类合并起来，算出平均数，制成统计表，指导学生汇出水温变化影响金鱼呼吸次数的曲线图。 5、表达交流： 全班共同交流实验结果和心得体会。通过尝试探究，你学到了什么？本次探究有什么成功之处，有什么需要改进的地方？谈谈小组合作学习的体会。这节课有成功的地方，也存在一些不足。 测量次数 温度 1 2 3 平均值 班级统计表 小组温度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度 1 呼吸次数