诗歌的翅膀.docxVIP

诗中的实与虚——童诗教学开启想象之门指导课教学设计◎林沁【教学目的】1、构建和谐的课堂诗意场，诱发并教会学生一些虚实结合的方法。2、能利用虚实结合的方法创作诗歌。【重点难点】 写实生动有趣，想象的合理，丰富。【诗意点或主问题】虚实结合，会使心中的诗更生动，让人产生美妙的联想。【教学准备】系列图片；音乐；多媒体。【课时安排】一课时【课前互动】平常同学们学过不少诗，古诗、儿童诗等，谁来背背你记得很熟的古诗？（指名背或是全班背）教学方法：情景体验，读写结合一、解决何为诗师：导入，小学阶段，我们常常背诵古诗。这节课要讲的是新诗。这学期也让同学们在周记本里写过诗，诗底什么呢？让这首诗来告诉我们。请个有广播员水平的小诗人来读。（配乐）lǒu师：大家看，诗可以表情达意，可以记录大千世界的神奇在这首诗中，背篓、收藏家、小船是存在的，是实的，而神奇万物、喜怒哀乐、理想这些东西，我们摸不到，可以称他们为虚的。今天我们的课，就来研究一下，诗中的实与虚（板书）二、欣赏童诗师：再请看这首美妙的诗《小白船》，请同学来配上音乐读出它的美妙，（指名读后，齐读）其他同学想想，诗中写了哪些事物？（小白船、桂花树、白兔、晨星）这些事情在我们生活中是真实存在的，我们称这为实，但这些东西是诗人自己想象到的，它们又是虚的。师：这首诗因为写得美被作曲配上了谱，成了一首好听的歌，请选择一种自己喜欢的姿势来听听第一段边听边看词，