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17 公 输 《孟子》 【学习目标】 知识与能力 1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2．了解墨子及其非攻主张。 过程与方法 1．体会墨子高超的劝说艺术。 2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。 情感、态度与价值观 认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。 【教学重点、难点】 重点： 1．积累文育知识，提高学生的自学能力。 2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 难点： 背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀，鉴赏墨子的劝说技巧。 【学习方法】资料查阅 自主学习 讨论分析 点拨 【知识链接】 ◎关于先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文。战国后期为第三个发展阶段，以《荀子》和《韩非子》为代表。 先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。 ◎《墨子》及墨子 墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 ◎公输 公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。 ◎参考译文 公输盘给楚国造了云梯这种器械，造成后，将用它攻打宋国。墨子听道这个消息，就从鲁国起身，行走了十天十夜才到楚国国都郢，去见公输盘。 公输盘说：“您将对我有什么指教呢？” 墨子说：“北方有人欺侮我，愿借重您的力量杀掉他。” 公输盘不高兴了。 墨子说：“请让我奉送给您十镒黄金。” 公输盘说：“我是讲道义的人，绝不能平无故杀人。” 墨子站起来，拜了两拜，说：“请让我解说这件事。我在北方听说您造了云梯，将用它攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。宋国并没有罪却攻打它，不能说是仁爱。懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。你自己说讲道义，不去杀那一个人，却去杀害众多的百姓，不可说是明白事理。” 公输盘被说服了。 墨子又问他：“那么，为什么不停止攻打宋国呢？” 公输盘说：“不能。因为我已经对楚王说过了。” 墨子说：“(您)为什么不介绍我去见楚王呢？” 公输盘说：“好吧。” 墨子见了楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他的华丽的车子，看到邻人有破车子便打算去偷；舍弃他的锦绣衣裳，看到邻人有粗布衣服就想去偷；舍弃自己的白米肥肉，看到邻人有糠糟便想去偷。这是怎么样的一个人呢？” 楚王回答说：“(这一个人)一定患了偷窃病了。” 墨子说：“楚国的土地方圆五千里；宋国的土地只有方圆五百里，这就像华丽的车子与破车子相比。楚国有云梦泽，那里犀兕、麋鹿充满其中，长江、汉水中的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比；宋国正像人们说的那样，是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有的地方。这就像白米肥肉与糟糠相比。楚国有松、梓、楩、楠、樟等名贵的树木，宋国却连棵大树都没有。这就像锦绣衣裳与粗布短衣相比。我认为大王攻打宋国，正和这