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4岁孩子的教育应该注意些什么 pyh3187 问答历史 悬赏:50分 回答:1 4岁孩子的教育应该注意些什么 我的孩子4周岁了,我很想知道,在这个阶段教育孩子应该注意些什么?这个阶段应该注意培训孩子哪些方面? yuziyang 问答历史 ? 让孩子从小就接受音乐教育，并非是让他 们将来都成为歌唱家或演奏家，其目的是 使孩子通过与音乐交朋友，能够快乐、健 康地成长。音乐是一种美的事物，最适合 孩子身心发展的特点，孩子能够在学习音 乐中找到乐趣，开发智力，陶冶情操，学 会发现美、感受美。在弹奏乐器时，需要 孩子动手、动脑，运用多种感觉器官，这 就发展了孩子的观察力、记忆力、理解力 和创造力。通过持之以恒的练习，还可以 培养孩子良好的非智力品质，从小树立不 怕困难的信心和勇气，培养其顽强的毅 力，养成良好的学习习惯。提高艺术修 养，并形成良好的性格。 对于 3 岁孩子而言，音乐启蒙主要是提 供良好的家庭音乐环境，让孩子在不知不 觉中受到熏陶。如可以用丰富多彩的乐曲 陪伴孩子的不同活动，轻松愉快的抒情乐 曲伴随孩子起床和进餐；节奏明快的进行 曲伴随孩子游戏；优美安静的摇篮曲伴随 孩子入睡……此外，还可以给孩子提供一 些简单的乐器，让他们在弹奏中感受音乐 美，还可常带孩子去参加一些轻松活泼的 演奏会或文艺晚会等……总之，通过各种 方式让孩子生活在一个充满音乐的环境之 中，久而久之，孩子就会和音乐交上朋 友，并对音乐产生浓厚的兴趣。 1. 3～4岁孩子可以学写字了吗？ 随着家长对孩子早期教育的重视，早期智力开发成了家长最为关心的问题。不少家长问：“我的孩子能握笔了，可以学写字了吗？” 研究表明，写字是许多能力的综合表现，绘画是写字能力发展的起点。 3岁以下，是以涂鸦代表写字的；3～4岁的孩子从点到线画线、圆、三角形等；4～5岁左右能尝试模仿写自己的名字和简单的字如田、口、大、小、上、下；5岁以上，才能尝试写简单的正体字，并乐于写自己的名字。所以入小学后才正式练习写字非常合乎孩子发展的需要。 写字需要以下能力为基础： （1）大小肌肉要发育成熟。写字需手指、手腕良好的运用及控制，此外，脊柱、头颈及双脚的平衡姿势，都影响到写字的耐力和能力。幼儿期正是大小肌肉迅速发展的时期，过早练习写字无疑是得不偿失。 （2）视觉区别能力的发展。辨别异同是写字的重要条件之一。幼儿期练习区别异同的游戏很有价值，如在相同物体中找出不同处，或找出两类图形中相同或不同的部分等，这些游戏能帮助孩子发展由简到繁的区别异同能力，为将来认字和写字时区别字与字间的细微差别打下基础。 （3）空间概念的发展。空间概念指了解上下、左右、前后等相关位置。当孩子具备这项能力后，字形大小与搭配才会正确。 2. 培养孩子的耐性 孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张图片、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注意力，所以容易形成兴趣改变得快、耐性及坚持性差等习惯。一个人要想在事业上获得成功，不仅需要有聪明才智，还需要有持之以恒的毅力。因此培养孩子克服困难、坚持努力的精神是很重要的。 培养孩子的坚持性，需要耐心地引导。家长可用亲切的语言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他坚持完成所进行的活动。比如，孩子画画只画了一半就想离开，家长应提醒孩子：“画完了你给我讲讲画的是什么呀？”孩子一听家长要看画，就会画完。 培养孩子的耐性要循序渐进。孩子可能学习一会儿就烦躁不安了，这时不要强迫孩子，而要用游戏的方法吸引孩子，使他坚持下去。开始时可以短一些，等孩子对学习有兴趣了再逐渐延长时间。 对孩子的学习内容主要看孩子是否感兴趣，家长不要把自己的意愿强加给孩子。孩子感兴趣的活动容易获得成功，成功给孩子带来继续坚持的动力。这样的活动， 孩子会更自觉地坚持。 3. 在日常生活中 帮助儿童掌握分类和对应的概念 分类是按一定标准将物品进行分组归类，它是儿童掌握数、空间、规则等概念的基础。家长可以在日常生活中发展孩子的分类能力。如将买回的蔬菜、水果、干果分类；将洗完的衬衣、内衣、外套、裤子等分类；洗碗时将碗碟分类放置，等等。这种分类活动与孩子生活接近，他们很愿意做这种分类活动。 对应是把相关的事物进行配合。日常生活中有许多可让儿童进行对应的活动。如一张桌子前摆一把椅子，一个碗上摆一双筷子，每双鞋的左右脚对应等。这些活动为 掌握数的概念提供了丰富的感性经验。 利用日常生活中的各种情境和活动，帮助儿童学习掌握分类和对应概念，是一种行之有效的方法。 1. 孩子为什么自言自语? 佳美 3岁半了。有一天，她独立在那儿画画。画着画着，突然开口说话了：“这个女孩子是咪咪（她的一个玩