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教会学生在模仿中创新——《练习1》模仿写诗教后感 五年级上册教材练习1中的第一项训练“语文与生活”中为我们展示了两节关于“风”的清新的小诗。两节诗都是以“风儿在哪里？你不知道，我不知道”提出疑问，以“风儿已从那里走过”收束。风，来无影，去无踪，怎么知道它在哪里呢？重点是诗中的第三句：“你看，树梢轻轻地摆动”、“湖面泛起了碧波”，就知道风已经走过了。 在教学此项内容之前，我布置的前置性学习任务就是读熟课文上的两节小诗，自己也尝试写一节或两节，课上朗诵交流。在交流过程中我发现了存在的两个主要问题，并一一进行了指导，取得了很不错的效果。 一、 想象过于局限。 受课本插图的影响，大多数学生描述的对象就是“国旗”、“风车”和“帆船”，内容相同，表达相似，因而缺乏创作的独特性。 指导对策——回忆大搜索 指导学生美美地朗读课文上提供的两节小诗，进行回忆大搜索：想想生活中还有哪里事物能够成为风的载体？比一比，谁讲得最多？四人小组中可以可到积分。学生的积极性一下子被调动了起来。“风铃、树叶、风筝、晾晒的衣服、头发……”学生找到的答案数不胜数。这么多的素材，为创作内容的丰富多彩提供了可能。 二、“风”字提前露馅 交流中还发现有一部分学生的观察不够敏锐，没有仔细推敲和小诗中的重点句的写法。“树梢轻轻摆动”、“湖面泛起了碧波”，字面虽无“风”，实质就是透露风的踪迹，这是一种含蓄之美，有些孩子没有领会，他们在写第三句时，已经把“风”字泄露了，如“国旗在风中飘扬”，“柳枝随风摇摆”。这样的写法，属于“写实”，但是缺乏美感，不能体现诗人灵动的思绪。 指导对策——重温经典古诗 记得唐朝诗人李峤有一首兼谜语与古诗为一体的经典之作《风》：“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，能开二月花。”四句诗句中，没有出现一个“风”字，却是句句写风所到之处的情景，可谓妙哉。为了让学生感受这种写法的巧妙，我让他们反复诵读，寻找创作的灵感。在此基础修改自己的小诗，于是，诗中出现了“国旗骄傲地飘扬”、“柳枝快乐地舞蹈”这些颇有美感的句子，读了让人眼前一亮。 通过指导，学生续写的小诗质量较之前置作业有了很大的提高。教学中，教师要细致指导，“对症下药”，教会学生在模仿中学会创新，逐步提高他们的写作水平。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩! 15.活泼好动是你最大