江苏省（苏科版）2015年中考物理复习专题《力学实验》.doc

题型之二 力学实验 从考查内容来看，探究型实验题可分成探究课本内已知规律和探究课本外未知规律两种.中考热点实验有：探究摩擦力大小与什么因素有关、阻力与运动的关系、密度的测量、液体压强实验、阿基米德原理、杠杆的平衡条件、探究动能和势能的影响因素、测量机械效率等. 1.探究二力平衡的条件 　　　（2014·菏泽）探究“作用在同一个物体上两个力的平衡条件”，需要比较“平衡”和“不平衡”两种不同状态的受力情况才可以得出结论.实验室内的实验装置如图所示（定滑轮按45°角固定在桌边上）.小红利用此装置做实验过程中，将木块进行扭转，小亮说：“由于定滑轮无法扭转，所以会影响实验效果”. 　　（1）在木块不扭转的情况下，“二力平衡”的三个条件中，对哪些平衡条件的探究存在缺陷？ 　　（2）根据实验需要改进该实验装置，简述你的改进方案. 点拨：从二力平衡的条件可知在木块不扭转的情况下，该实验中还缺少了二力方向相反和二力作用在同一直线上这两个条件的验证.用小车代替木块，然后将小车扭转一个角度，看小车是否平衡. 探究动能的影响因素 　　　（2014·丽水）在做了“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的钢球从同一光滑斜面、同一高度由静止开始沿斜面滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，小衢设计了如图甲所示的实验：让质量不同的钢球A、B同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若B球相对于A球_______________，就可以说明任一时刻两球的速度大小相等. 　　小丽肯定了小衢的实验方案后，对实验又提出了两个建议： 　　建议一：因为钢球在斜面上滚下的时间很短，不利于观察和比较钢球的运动情况，不改变钢球在斜面上的位置，不改变球与斜面的粗糙程度，为了延长钢球在斜面上滚下的时间，可采用的方法是____________________________________________； 　　建议二：为确保钢球滚下时不偏离斜面，可在斜面上增设两个相同的光滑小凹槽（如图乙所示）.从有利于观察和比较两球的相对运动情况的角度考虑，图中两个小凹槽的间距L应___________________________________. 点拨：当两球的速度相等时，两球相对静止；斜面倾角越小，小球的运动时间越长，越便于观察；为了便于观察比较，实验时两槽距离应近些. 3.探究杠杆的平衡条件 　（2014·德州）如图所示漫画描绘的是猴子和兔子分萝卜的情景，究竟谁分得的萝卜重，德州市育红中学的三位同学提出了自己的猜想：甲认为：猴子胜利了；乙认为：兔子胜利了；丙认为：猴子和兔子谁也没有沾光.到底谁的猜想正确呢？ 为此，同学们设计了如图甲所示的实验，根据该实验现象，可以判断猜想正确的同学是____（填“甲”“乙”或“丙”）. 　　 　　(2)根据图甲的实验，同学们还得出结论：只有满足“动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡. 　　a.你认为这个结论是_________（填“正确”或“错误”）的. 　　b.如何用图乙的装置来验证你的观点？ 答：______________________________________________________________________________________. 解题的关键是理解力臂的概念，它是指从支点到力的作用线的距离.杠杆平衡时动力×动力臂=阻力×阻力臂，当动力×动力臂≠阻力×阻力臂时，杠杆就打破平衡开始转动，直到达到新的平衡. （2014·曲靖）小红在“探究斜面的机械效率与哪些因素有关”的活动中，提出了以下猜想： 　A.斜面的机械效率可能与物体的重力有关； 　B.斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关； 　为了验证自己的猜想，小红用木板搭成了如图所示的装置进行探究，记录数据如表： 实验次数 ① ② ③ 斜面倾角 30° 30° 42° 物重G/N 5 3 3 拉力F/N 4.2 2.5 2.8 斜面高度h/m 0.6 0.6 0.8 斜面长度s/m 1.2 1.2 1.2 有用功W有用/J 3 1.8 2.4 总功W总/J 5.02 3 3.36 斜面机械效率η 60% 71% 　（1）在实验过程中，应沿斜面向上_______________________拉动木块； 　（2）第①次实验中斜面的机械效率η=______； 　（3）对比实验①②的数据可以用来验证猜想________，对比②③两次实验数据，可初步 　　　得出的结论是____________________________________________________________. 大家都知道坐沙发比坐板凳舒服，赵乐同学为了验证