重庆市2016版高中生物 2.1.2通过神经系统的调节课件 新人教版必修3.pptVIP

兴奋以电信号形式在神经纤维上传导 单向传递 突触延搁 对内环境的敏感性 对某些药物非常敏感 兴奋的传导小结 总结：第1节 通过神经系统的调节 1.神经调节的基本方式：反射 2.反射的结构基础：反射弧 3.反射是兴奋沿着反射弧传导的结果； 4.兴奋是神经元上产生的电信号； 5.兴奋以局部电流的形式在神经元上传导； 6.兴奋通过突触结构在神经元之间传递。 ★下图为人体神经元细胞模式图： （3）若刺激A点， 图中电流计B将偏转___次。 （4）若①中含有一致病基因，则其人的该致病基因来自其祖母的几率为______。 下图为脊髓反射模式图，请回答： 下图为脊髓反射模式图，请回答： 下图为脊髓反射模式图，请回答： 下图为脊髓反射模式图，请回答： （3）假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激Ⅱ、Ⅲ两处，则发生的情况是：刺激Ⅱ处，肌肉_________；刺激Ⅲ处，肌肉_________。 s m 收缩 无反应 * 受刺激 静息电位 兴奋传导(神经冲动) 膜主要对K+有通透性，K+浓度高于细 胞外，K+外流。电位表现：内负外正 局部电流 膜对Na+通透性增加， Na+大量内流 电位表现(未兴奋):内负外正 电位表现（兴奋）:内正外负 电位差 局部电流 局部电流→→未兴奋部位→→电位变化 刺激 膜外:电流由未兴奋部位向兴奋部位膜内:电流由兴奋部位向未兴奋部位 产生 兴奋在神经纤维上的传导（电信号） 离体情况下：双向传导 在体情况下：单向传导 兴奋在神经元之间的传递 （化学信号） 离体、在体情况下：单向传导 化学信号指的是什么 (1)突触种类： 突触小体：神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做突触小体。突触小体与多个神经元的细胞体或树突等相接触而共同形成突触。 轴突—胞体 轴突—树突 三、兴奋在神经元之间传递（化学信号） 轴突 线粒体 突触小泡(内含递质) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触 突触前膜(轴突末端突触小体的膜) 突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜) 突触间隙(内有组织液） 突触小体 神经递质-----你了解多少? 1.产生: 3.分泌结构: 4.受体: 5.种类: 6.作用: 7.去向: 由内质网、高尔基体产生 （线粒体参与供能） 突触前膜 突触后膜上糖蛋白 按功能分为两种 使后膜兴奋或抑制 作用后被分解 2.成分: 乙酰胆碱等 A神经元 轴突兴奋 神经 递质 突触小体(突触小泡) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触 B神经元 兴奋或抑制 (2)传递过程 A神经元 B神经元 单向传递 电信号 电信号 化学信号 兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。 原因:递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。 (3)传递特点： (4)传递方式： （神经元） （突触） （神经元） 兴奋在神经元之间的传递特点 神经元之间 离体神经纤维上 传导类型 在不同细胞间，依靠于电信号与化学信号的转换 在同一细胞内电信号的传导，不能间断 其他 慢 快 速度 突触 神经纤维 结构基础 神经递质的扩散 局部电流的形成 形式 单向 双向 方向 ①人体神经系统结构图： 　脑脊髓 中枢神经系统 脑神经脊神经 周围神经系统 四、神经系统的分级调节 1、不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。 2、不同的神经中枢相互联系，相互调节。 3、低级神经中枢受高级中枢的调控。 四、神经系统的分级调节 五、人脑的高级功能 1、语言是人脑特有的高级功能。 运动性言语区 听觉性言语区 视觉性言语区 书写性言语区 学习：神经系统不断地接受刺激，获得 新的行为、习惯和积累经验的过程； 记忆：将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。 人类与动物的学习最主要的本质区别是? ★人类是以概念为基础的学习； ★动物的学习是以印随、模仿、生活体验为基础的。 2、学习和记忆是脑的高级功能之一。 动物的学习 建立新突触 神经元活动及之间的联系 影响兴奋传导的因素 温度；麻醉剂；生理不完整性； 机械压力；电流；按压某个穴位等。 帕金森病（多巴胺－乙酰胆碱功能失调）；中老年记忆衰退（乙酰胆碱含量下降） ；老年性痴呆等。 与神经传导障碍有关的疾病 ★下列有关突触结构和功能的叙述中, 错误的是（ ） A.突触前膜和后膜之间有间隙