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施教时间： 年 月 日 教 学内 容 6A Unit 2 What a day! Story time 共几课时 课 型 新授 执 教 第几课时 1 教 学 目 标 1、能听懂、理解、会读本则日记，感知天气变化和人物心理变化。 2、、he/We bought/saw/flew… 5、培养 教 学重 难 点 教学 重点 一般过去时态和天气变化。 教学 难点 一般过去时不规则动词的过去式构成。 教 学资 源 1、学生已有的生活经验：学生对一般过去时态有所了解，学习过关于如何度周末。 2、可能出现的错误：过去时态的表述和不规则动词过去式的构成。 3、教学策略：利用PPT、小组合作等方式进行教学。 4、 教学准备： PPT。 预 习作 业 ★预习课文初步理解课文大意。 ★★圈出不认识的单词，查查意思，查查读音。 ★★★听磁带，试着跟着读两遍。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思 Step One: Learning aims 1’ 学生根据本课教学目标，了解本课学习的主要内容。 1、能听懂、理解、会读本则日记，感知天气变化和人物心理变化。 2、、he/We bought/saw/flew… 5、培养’ 学生根据提问回答： They’re Su Hai, Mike, Liu Tao and Yang ling. They’re in the park. They can fly kites/run/ play Football / have a picnic… Step Three: While-reading 15’ 1、学生回答，并学习:cloudy, rainy, sunny, windy天气类单词。 2、学生自读课文，找出日记中描述的天气情况： Sunny windy and cloudy rainy a. We saw some interesting parrots. b. We flew kites high in the sky. c. We bought some dumplings, some bread and honey and some drinks. 3、再读课文，回答问题： a. It’s 20th September. b. They went to the park by bike. c. They could not eat their lunch. d. 多么糟糕的一天！ 4.小组合作讨论 学生体会为什么杨玲说多么糟糕的一天，体会天气变化给人带来的心理变化。We were hungry and wet. 饥饿是因为We saw some ants on the bread and honey. There were some bees too. We could not eat our lunch! 身上湿了是因为There were black clouds in the sky. It rained. Step Four: Post-reading 8’ 1、学生朗读课文，读出人物情绪随着天气变化而变化的语气。 2小组合作朗读故事。注意单词的读音以及句子的停顿。 Step Five: Consolidation 7’ 1、根据时间的推进和天气的变化，将活动归类。 2、完成P18练习。 3、进行复述课文 Step Six: Homework 1’ 1.熟读课文3遍，根据人物心理读出不同的情绪语气。 2.尝试用第三人称复述课文。 Step One 呈现本课学习内容，让学生做到心中有数，能适时调整自己的课堂状态。 Step Two 1.呈现孩子们在公园里玩耍的场景，提问: Who are they? Where are the children? What can they do in the park? 通过提问学生复习以前学习过的活动。 Step Three 1、出示天气图片，让学生说说 是什么天气？ 2、让学生读课文找出一天中的天气变化。 让学生找出他们在公园里的活动，并学习一般过去时态以及动词的不规则过去式的读音与拼写。 3、让学生带着问题读课