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自然环境创设激发幼儿学习的兴趣 教育家陈鹤琴先生指出：“大自然，是我们的活动材料，运用天然材料开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受。”在农村这个广阔的田地里，我借助与幼儿常见的、熟悉的、物质繁多的花草、树木、庄稼、鱼虫等，它们以自然美的形态展现。给人以美的享受。幼儿天真好奇,好问，他们常被自然景物的色彩、形态、声音、美所吸引。因此,我们首先要带幼儿走进自然,观察自然;然后把自然带进教室,讨论，研究，记录，利用自然。 农村幼儿园设置动物角，有着得天独厚的条件。在日常生活中，随着季节的变化，带孩子走出活动室，走进大自然，让幼儿捕捉各种各样的昆虫，是一件非常开心的事。让幼儿准备好大口瓶,跟幼儿一起捕捉蚱蜢、螳螂、等，把它放在教室的一角、或廊沿上，孩子们对此类活动特感兴趣。孩子们亲自捕捉的昆虫，决不能轻易仍掉，就会主动的去喂养，去照顾它们，更会保护它们。孩子们每天都会去观察它们,议论它们.由于孩子们经常生活在这种环境中,不断地观察、议论,不但了解了它们的外形特征，还让他们学会了观察、学会了发现，而且使孩子们的生活变的更加丰富多彩。 春天我带孩子们到田野里看农民伯伯怎样播种种子，让他们主动与农民伯伯交流，获得一些经验。孩子主动从家带来各种种子，作种子发芽实验，在种子盆上写上自己和同伴的名字，比一比，谁的种子先发芽，从而使幼儿了解植物的生长需要那些，知道植物的生长离不开阳光、空