观《放牛班的春天》之感悟.docVIP

观《放牛班的春天》之感悟 在90课时培训中，让我观看到了电影《放牛班的春天》，影片中池塘畔底辅育院中住着一群性格迥异、顽劣调皮、行为偏差的问题儿童。他们这所学校的管理模式是体罚式的，谁违反了规定就挨罚，关禁闭及付出一定时间的体力劳动，不准会见亲人……等一系列严惩手段。而在校长的高压控制下以暴制暴的教育方式根本解决不了问题。学生们的坏行为、干的坏事真是层出不穷，防不胜防。然而这一切随着马修老师的到来在发生变化，他用自己的爱对学生们进行着管理，在相互之间建立起珍惜的友情，让这班孩子看到了希望，引来了春天，建立了自信。 从初次见面的第一节课的哄闹、捣蛋的场面，以及后来与学生的相处中，他用自己特有的方式改变了学生，如：用善意的谎言维护其自尊，以“牙痛看牙医”的借口向莫翰奇的母亲隐瞒了莫翰奇因被关禁闭而不能与母亲会面之事。又如用“以其人之道还治其人之身”的手法同漫画形式取代了莫翰奇对他外貌的嘲笑。马修老师能站在孩子的角度去看待事情，处理事情，用他特有的爱改变学生，给予学生改过自新的机会。让伤害麦神父的盖贺克这样一个犯错者去照看麦神父，让盖贺克在忏悔中改变自己，从而改观他人对盖贺克的成见。 马修老师坚信音乐可以改变一切，他从孩子们的志向中着手改变。让美妙动听的音乐洗涤他们的心灵，走进他们，改变他们，改变周遭的一切，改变了校长、数学老师对这班孩子的看法，孩子们的合唱表演得到了校董事会的肯定