《“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践侯银海.ppt

入学教育邀请码：954048 移动信息化教学：643856 入学教育邀请码：954048 移动信息化教学：643856 放眼看世界回归“现有” 做好自己的现有本职工作才是硬道理！ 用8个“现有”统领搞好职教 在“现有”的环境、“现有”的条件、用“现有”的教学方法和“现有”教学手段、教会我们“ 现有 ”的学生，解决“现有”的问题。使我们培养的学生适合“ 现有 ”的社会，使我们培养的学生有用武之地，就是“ 现有 ”的社会一个标准合格的好学校、好老师。 “互联网+浪潮下” +学习=？（混合学习讲实效 线下线上效率高） 延伸阶段 价值评估阶段 实施阶段 组织阶段 调研阶段 互联网+混合式 应用 二、线下线上一体化混合式学习分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “互联网+浪潮下” 线下线上一体化混合式教学探索与实践 “互联网+教育“道与术” “ +”教育＝？(教育4.0时代，天网、地网、人网”的全覆盖） 真正实现了一张网、一个移动终端，几百万学生的“互联网+教育”的线上、线下 相融合教育。 “+教育“道与术” 都需要加点什么？ +教育、行动、领导力、学生、学校、教师、课堂、教室、教材、教学设计、 专业、课程、硬件、软件、终端、资源、平台、设备、测评与考核、校企合作…… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “互联网+浪潮下” 线下线上一体化混合式教学探索与实践 “互联网+职业教育”道与术都加点啥？ +职业教育=？ （职业教育很重要 国家发展离不了） +行动=？ （互联网来做引导 结合现状来提高） +领导=？ （教学改革接地气 领导推动数第一） +学生=？ （学习终端人人有 优质资源时时通） +学校=？ （信息技术进校园 班通人通紧相连） +教师=？ （主动拥抱新技术 线下线上显身手） +课堂=？ （教学资源显尖端 师生应用最方便） +教室=？ （智慧教室设备全 高效运用开新篇） +教材=？ （线下教材是基础 线上资源作辅助） +教学设计=？ （教学设计讲策略 具体实施要科学） +专业=？ （专业紧随市场跑 调查分析是首要） +课程=？ （课程开发讲程序 理论实践要一体） +硬件与软件=？（硬件软件普通专 信息教学少不了） +终端=？ （终端呈现多样化 操作简便是首选） +资源与平台=？（资源平台不可少 校企开发很重要） +测评与考核=？（线下线上来评价 综合运用不分家） +校企合作=？ （职业教育定位准 校企合作是根本） 河南商丘技师学院张自遵侯银海 2015年12月3日联合创作请同仁批评指正。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “互联网+浪潮下” 线下线上一体化混合式教学探索与实践 二、如何在“走”上升级转型？ 走出去、走进去、走上去。——海尔文化 走出去：学校要打开管理的大门，让老师们走出校门，学习与交流先进理念与方法 ——放眼看世界，扎实做学问。 走进去：走进企业、走进学生、走进课程、走进课堂，教学与育人合一。 走上去：提升教育质量—— 提升学校（做品质学校）、提升教师（做品质教师）、 提升学生（做品质学生）、提升课程 （做品质课程） 提升课堂 （做品质课堂） 提升班级 （做品质班级）。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “互联网+浪潮下” 线下线上一体化混合式教学探索与实践 四、互联网+移动信息化教学“五宝” 首宝：通用硬件（智能手机或平板电脑、充电宝） 移动学习终