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历史厚重，诗文华彩，真我精神 ——高中应考作文的材料发掘 江西省萍乡市上栗中学 肖佑林 高考作文，短时间里如何在脑海里钩起鱼来，以备烹用…… 话题作文考到现在，命题与考评越来越回归到语文的本质上来。极端化的形式创新已黯然淡退，怪异、新潮就被视为个性张扬的热潮已被理性地降温。评卷者越来越着眼于作文内容的丰实与语言表达的文采上来。而在很大程度上，作文也旨在考测学生的阅读积累、生活积累和文化底蕴。你作文材料是否丰富、形象是否丰满、意境是否深远，重要性便日益彰显。 从考生来说，拿到作文题目，第一位想到的又何尝不是“我有什么写”的问题。素材的积累与记忆匣子的打开便很大程度上决定了作文的优劣。如果没有鱼或者忘记了冰箱里有鱼（忘记匣子没打开），那是不可能会考虑怎样烹调鱼羹的。如果还要求做出美味或者大餐来，那还必须那鱼够大够鲜。 可是，很多学生，手中掌握的写作素材很少，脑子里的例子很贫乏，尤其缺乏典型的新鲜的素材，写出来的文章视野狭窄，取料雷同，甚至于千人一面。如2005年高考江西卷以“脸”为话题，全省31万多考生写笑脸、脸谱、面子的竟占了44%（其中笑脸占18%，脸谱占14%，面子占12%），这怎么能不让评卷者产生“审美疲劳”继而腻味呢！ 没有鱼，当然得先或购买或放养，没有材料当然也得或收集或体悟。走进生活，体悟生活，“语文的外延与生活的外延相等”，这没得说。但倘若冰箱里放着鱼或水缸里