学校危机干预系统的建立精选.pptVIP

校园危机干预系统的建立 十堰市中医院心理科 陈红 一、构建危机干预系统的重要性 二、学校危机干预系统的架构 三、学校危机干预系统举例 一、构建危机干预系统的重要性 1、学生面临的各种压力日益增多，校园危机事件增多； 2、保障学生的生命安全和校园稳定； 3、促进学生健康成长 二、学校危机干预系统的架构 应包含以下三个部分： 学校心理危机干预的预警系统 学校心理危机干预的应急系统 学校心理危机干预的维护系统 （一）预警系统 1、首要任务：积极预防在学校管理范围内重大恶性事件的发生。该系统要能在尽可能早的时间 内预警可能出现的冲突性事件并能给予及时的疏导，要能对学校管理范围内的有心理危机倾向的高危人群进行必要的监控和疏导。 工作原则：★及早发现、及时疏导 2、组织机构 →领导小组； →专门机构。 （一）预警系统 3、主要工作 ?心理健康测量和心理健康档案建设工作； ?队伍建设； →学生团队中的“心理互助员” →辅导员、班主任队伍和学校团委、学生会工作者 →学校心理健康教育教师 ； ?日常心理健康宣传、教育 （一）预警系统 4、预警机制——班级、院系、学校三级预警系统 （1）一级预警：班级 充分发挥班级学生干部、学生党团员的骨干作用，关心同学，广泛联系同学，通过多种方式，加强思想和感情上的联系与沟通，了解思想动态和心态，一旦发生异常情况，及时向辅导员、班主任报告。提倡设立班级心理委员或信息员。 （2）二级预警：院系 院系党政领导、教师要关爱学生，密切关注学生异常心理、行为，学生政工干部、班主任要有针对性地与学生谈话，帮助学生解决心理困惑，对重要情况，要立即向有关领导、有关部门报告，并在专家指导下及时对学生进行快捷、有序地干预。 （3）三级预警：学校 ①学校应认真开展大学生心理健康测评，建立大学生心理健康档案，筛查出需要主动干预的对象并采取相应措施。 ②学校心理咨询人员要牢牢树立心理危机干预及自杀预防意识，在心理辅导或咨询过程中，如发现处于危机状态需要立即干预的学生，要及时采取相应的干预措施。 （一）预警系统 5、预警对象 存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生。对存在下列因素之一的学生，应作为高危个体予以特别关注：（1）在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病或自杀倾向的学生；（2）遭遇突然打击和受到意外刺激后出现心理或行为异常的学生： 家庭发生重大变故、身体发现严重疾病、感情受挫、受辱、受惊吓、与他人发生严重 人际冲突后出现心理或行为异常的学生；（3）学习、环境等方面严重适应不良以及就业压力特别大出现心理或行为异常的学生（4）因严重网络成瘾行为而影响其学习及社会功能的学生；（5）性格内向、经济严重贫困且出现心理或行为异常的学生；（6）有严重心理疾病(抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等)且出现心理或行为异常的学生（7）对近期发出下列警示讯号的学生，应作为重点对象及时进行危机评估与干预： ①谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者； ②不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、无端致以祝福、述说告别的话等行为明显改变者； ③情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。 （二）应急系统 1、主要任务:当在学校管理范围内发生重大危机事件（自然灾害、灾难性事故、传染性疾病、暴力冲突、自杀自残自虐等）时，及时、有效地与负责危机干预的其他系统（教育管理、社会安全、医疗卫生、社会工作等）进行合作。有计划、有步骤地对事件当事人或人群进行心理干预，同时协助有关部门对与当事人或人群相关的人群（同学、教师）和亲属人群（家长、亲戚）提供科学有效的心理援助和心理辅导。 （二）应急系统 2、组织机构： 校园心理危机干预应急系统主要包括以下组成部分： （1）领导指挥组 （2）专家指导组 （3）专业工作组 （二）应急系统 （1）领导指挥组 ?负责在事件现场领导和实施对当事人或人群进行心理危机干预，负责协调与其他危机干预系统（管理、公安、交通、卫生、消防等）的各种关系 。 ?人员组成：各部门负责人、心理健康教育的专家、心理健康教育教师、学校医务人员等。 （2）专家指导组 学校心理危机干预应急系统中的专家指导组是在学校危机事件发生时由上级学校心理健康教育指导中心派往危机事件发生现场的、负责指导校园心理危机干预的专家工作组。 专家指导组职责： (1)为在危机事件现场从事心理危机干预的人员提供心理危机干预方面的技术指导并进行监督；在必要时，直接进行现场引导性干预。 (2)对校园心理危