第三节工业的发展与分布第一课时.docVIP

第三节 工业的发展与分布(第1课时) 【教学目标】 知识 使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。树立“合理分布工业是工业建设中的一个重大的战略问题”的理念，它关系到自然资源的合理利用、城乡结合、国防安全、生产的经济效益。 【教学重点】 1.了解工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位和作用。 【教学难点】 1．理解工业在国民经济中的地位和作用。 （通过提问引起悬念，激发学生的求知欲。） 板书：第三节?? 工业的分布与发展 采用竞答（抢答）的形式调动学生的积极性，激发学生学习工业知识的兴趣。 二、学导达标 学习任务一：工业与我们 教师活动 学生活动 自主学习 指出导学提纲，并指导学生自主学习。 学生根据教材内容自主完成《同步学习与探究》 P94页主干知识。 合作展示 1．什么是工业？ 出示、提问：对照“汽车生产过程”图，你能说出工业生产的三个阶段吗？ （培养学生从资料中获取信息解决问题的能力。） 2.工业分类 （1）教师提问：从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？你能举例说明吗？ （2）每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？ 教师指导：帮助学生分析重工业和轻工业的各个部门：重工业是生产主要生产资料的各工业部门的总称，大部分满足生产需要；轻工业主要生产消费资料的各工业部门的总称，大部分满足生活需要的生活消费品，部分用于生产。 3.工业的地位 教师：工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢？ 教师小结：工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。 学生活动一： 1．学生依图4.23，说出汽车生产的过程。得出工业的含义。 工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门。 2．完成活动1，对图中的工业品追根求源。 学生活动二: 学生讨论、交流、回答： 1．“从自然界中获得物质资源”的工业──采煤工业 “对原材料进行加工”的工业──钢铁工业 “对原材料进行加工后再加工”的工业──汽车工业 2．学生讨论交流填写下表： ? 定义 主要工业部门 重工业 ? ? 轻工业 ? ? 从图4.25了解我国工业分布的大势： (1)沿铁路：京广、京沪、哈大等铁路沿线，形成了很多具有全国意义的工业基地。 （2）沿黄河：黄河流域是能源开发的重要工业带； （3）沿长江：长江沿线形成了以上海、南京、武汉、重庆等城市为中心的沿江经济发达地带； （4）沿海：沿海地区集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地区。 2.工业分的条件、类型及特点 （1）资源条件与工业 案例指导学生读图4.27“辽中南地区”： ①辽中南地区有哪些主要资源？ ②辽中南地区有哪些工业部门？ （2）市场条件与工业 案例指导学生读图4.28“沪宁杭地区”： ①上海有哪些主要工业？ ②上海有哪些主要资源？发展的条件是什么？ （3）合理分布工业 ①从总体上评价我国工业分布的合理性吗？ ②为使工业分布日趋合理，国家在这方面采取了哪些措施？ ③西部大开发战略将资源优势变为经济优势，对我国东西部经济的发展都有好处。那么发展乡镇企业有什么好处呢？ 学生活动一： 1．学生读4.25，从图上找了解找出我国工业分布。依次指出京广、京沪、哈大等主要铁路干线的工业城市；黄河、长江沿线的工业城市；沿海的四个工业基地的位置和范围以及经济特区和沿海开放城市。 2．说出沿铁路干线、长江沿线、沿海地区的主要工业城市吗？黄河流域是能源开发的重要工业带，你能说出主要能源工业吗？ （上游─水能? 中游─煤炭? 下游─石油） 3．以上工业分布共同存的条件是什么？ （交通条件，都分布在交通便利的沿铁路钱、沿江、沿海地区） 学生活动二： 1．学生读图4.27“辽中南地区”、 图4.28“沪宁杭地区”，先了解位置，然后根据图例熟悉图中的矿产资源分布、工业城市工业部门的构成、交通路线，最后根据活动1、活动2的要求组织学生讨论，重点探究区域条件对工业分布的影响。 2．学生自己分析京津唐地区、珠江三角洲地区发展的条件，总结还有哪些因素影响工业的分布。 （政策、环境、劳动力） 3．读图4.25,讨论我国工业分布特点，及国家采取的措施。 （不合理，西部大开发战略，促进乡镇企业的发展） 学生完成活动4，讨论并发表自己的看法。 巩固训练 完成探究P87页《即时巩固》1、2、3、4题, 独立完成，展示交流答案及方法