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§7—1 雷与防雷设备 B401 05级机电一体化专业（6）班 90分钟（2节课） 讲授、提问启发、图例分析、互动教学。 专业能力：明确过电压及其分类，掌握雷电的形成及危害，懂得避雷针、避雷器及其保护范围计算的方法与技巧，为后面相关设备防雷的学习打下良好的基础。 能力培养：观察能力、语言表达能力、分析问题和解决问题能力。 方法能力：注重培养学生发现生活中的防雷设备，学会采用正确的分析方法，培养学生在电工作业时的条理性、细致性。 雷电的形成及避雷针、避雷器保护原理。 避雷针、避雷器的保护范围计算。 教学课件、手提电脑、多媒体。 授课对象是《机电一休化》专业二年级学生。他们已在一年级学过了电工基础、电力拖动等专业基础课程，并进行了《线路安装实习》、《电拖技能训练》。经了解，学生虽说对电学原理及线路布置等有相当的认识，具有一定电器设备操作能力，为该课程学习打下良好的基础；同时由于学生普遍对雷电危害的不够重视，甚至存在如雷电专打坏人的认识误区，也使教学有相当的难度。 1、教 材： 《企业供电系统及运行》（第三版）、全国中等职业技术学校电工类通用教材。 2、内容分析： §7-1雷与防雷设备 是第七章 防雷与接地 的一个难点。学生由于受影视作品的影响，存在有很多理解误区，同时对雷电危害认识不深，似乎与自身关系不大，所以学习的兴趣热情不高。因此，授课时应采用图例讲解、运用事例分析，提问启发、引导其探究原因等多种教学方式方法，激发学生的学习热情，启发学生的思维，培养学生的分析问题和解决问题的能力。 授课备注 教 学 内 容 上课 （2分钟） 师生互动（6分钟） 师：讲授（3分钟） 师：提出问题 重点. 师：电子板书、媒体展示图片并讲授概念（5分钟） 师生互动 师：提问启发， 生：先分组讨论，后由1、8组学生选代表回答 难点.板书(3分钟 师：边板书，边分析过电压的概念。 师：电子板书 媒体展示图片并分析过电压等概念 ( 3分钟) 师：讲授 师：板书、讲授 师：媒体展示图片并讲授概念 (9分钟) 师：讲授 师：讲授 师:从旁启发指导 师：电子板书、媒体展示图片并讲授(8分钟) 师：电子课件、讲授分析(5分钟) 师：媒体展示图片并讲授分析(6分钟) 师：电子板书、讲授分析(3分钟) 师：归纳特点、电子板书、 (6分钟) 师：媒体展示图片加以说明 (2分钟) 小组成员、小组之间讨论、互动交流（重点）（约25分钟） 小结 (3分钟) 师：问； 生：答 布置作业(1分钟) 下 课 ● 进行上课考勤，并将班48位学生分成8小组。 ●回顾：第6章9节 继电保护装置运行与维护 前面已学习了电力的生产、工厂企业供电系统、电气设备维护等相关知识，但在自然界中，还闪电、打雷等现象，如何去理解分析这些自然现象， 【课前思考】 ● 雷电是如何生成的？ ● 雷电有什么危害？人们如何去防止雷电灾害？ §7-1 雷与防雷 雷和闪电是常见的自然现象，雷击建筑物和电力设备往往造成极大的危害，雷电是如何形成的？如何预防雷电危害呢？ ● 看下图理解“雷电”的概念：（用生活实例加强对“雷电”概念的理解） 雷电是如何产生的？ 人们如何预防雷电危害？ 一、过电压及其分类 过电压—— 对电气设备绝缘造成危害的电压,称为过电压。 过电压分类：按过电压产生的原因,分为大气过电压和操作过电压; 大气过电压—— 由于大气中雷云放电,并雷击供配电系统或雷电感应而引起的过电压，其幅值决定于雷电情况,与供电系统本身运行情况无关。 操作过电压—— 由于供电系统内部磁能的转换或传送而引起的过电压。 二、雷电的形成及其危害 雷电的形成 雷电是自然界中一种常见的放电现象。关于雷电的产生有多种解释理论，通常我们认为由于大气中热空气上升，与高空冷空气产生摩擦，从而形成了带有正负电荷的小水滴。当正负电荷累积达到一定的电荷值时，会在带有不同极性的云团之间以及云团对地之间形成强大的电场，从而产生云团对云团和云团对地的放电过程，这就是通常所说的闪电和响雷。 具体来说，冰晶的摩擦、破碎、水滴的冻结、云体的碰撞等均可使云