中考复习中的几点探索薄学芬.docVIP

中考复习中的几点探索 在复习课中我们主要从以下几方面进行了尝试，收到了较好的效果。 一、优化习题教学，落实三维目标： 习题既是掌握和运用知识的重要手段，又是训练和提高思维能力的有效途径，因而在整个教学过程中的作用是不容置疑的，其巩固知识，提高能力，展示过程，指导方法，激励创造的功能我们的做法是：充分挖掘题目内涵，开发开放性试题： 用开放性题进行教学是培养学生创新精神与实践能力的重要手段，但一线教师往往不善于自己编题，缺少足够的合适的开放题。其实只要我们做教学的有心人，发挥教的创造性，深挖题目内涵， 精于问题设计，传统的封闭题一样可以焕发全新的面貌，发挥开放题的功能。 例1、 A．NaCl B．KNO3 C．NaOH D．CaCO3 学生在解题时依从传统的解题思路，对4个选项进行筛选：A、B中的两种物质溶于水温度基本无变化，D项中的CaCO3难溶于水温度也无变化，而C项中NaOH溶解时放热温度升高，瓶内气压增大，a 降b升，故选C。 在传统封闭题的教学中，但这种就题论题的解题套路，显然没有充分开发出此题的内涵，也只是完成了对学生现有知识水平的鉴别，不能对学生的潜能和发展予以关注。教师若能深入研究题目，对问题进行开放性的改编，定会开拓出柳暗花明的境界。 原题可改编如下：简单的改动，骤然使此题大放光彩，去掉备选项，便抽掉了学生惯用的“拐杖”，打破了束缚 学生思