《以物为线索写人叙事》.pptVIP

千头万绪一线牵以物为线索写人叙事 学习目标： 1. 认识和理解记叙文的线索及其重要性，学会抓线索写作记叙文的方法，提高学生习作水平。 2. 增强根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现主题的能力，培养审美意识和热爱生活的感情。 线索可以是某一事物、某一人物、某种感情等等。运用线索是以某个事物等将文章的材料组织和串联起来,并贯穿于全文始终的一种写作技法。 【回归课文】 记叙文如何安排线索？常用方法有几种？请同学们回忆初中学过的文章，小组讨论归纳总结。 老师提示：初学运用“记叙线索”，多从题目入手，即从题目去思考：围绕什么中心？叙写了哪些事件？串连的线索名称？ 作者 文章题目 线索 选材 中心 张之路 《羚羊木雕》 羚羊木雕（物线） 父母查问木雕，“我”赠送木雕，“我”向万芳要回木雕几个情节，表现了一家人不同的心态 友谊的珍贵 作者 文章题目 线索 选材 中心 张之路 《羚羊木雕》 羚羊木雕（物线） 父母查问木雕，“我”赠送木雕，“我”向万芳要回木雕几个情节，表现了一家人不同的心态 友谊的珍贵 莫怀戚 《散步》 散步（事线） 精选一家人散步途中发生的几件事 中年人担起爱父亲和孩子的责任 鲁迅 《藤野先生》 我的思想（情线） 藤野先生（人线） 我与先生相识，相处，离别的几件事 我的爱国主义 赞美先生的品质 都德 《最后一课》 小弗郎士的见闻（人线） 小弗郎士上