4.3圆周角2.pptVIP

4.3 圆周角（2） ? 1.掌握圆周角定理，并会熟练运用这些知识进行有关的计算和证明； 2.进一步培养学生观察、分析及解决问题的能力及逻辑推理能力； ?? 3.培养添加辅助线的能力和思维的广阔性． ? 教学重点： 圆周角定理的三个推论的应用． ? ?教学难点： 定理的灵活应用以及辅助线的添加 回 忆 当球员在B,D,E处射门时,他所处的位置对球门AC分别形成三个张角∠ABC, ∠ADC,∠AEC.这三个角的大小有什么关系?. 探 究 问题探讨： 判断下列图形中所画的∠P是否为圆周角？并说明理由。 如图,观察圆周角∠ABC与圆心角∠AOC,它们的大小有什么关系? 圆周角定理的证明 结论：在同圆或等圆中，一条弧所对的圆周角等于这条弧所对的圆心角的度数的一半。 圆周角∠BAC与圆心角∠BOC的大小关系. 1.第一种情况： 当球员在B,D,E处射门时,他所处的位置对球门AC分别形成三个张角∠ABC, ∠ADC,∠AEC.这三个角的大小有什么关系?. 1、如图，在⊙O中，ABC=50°， 则∠AOC等于（ ） A、50°； B、80°； C、90°； D、100° 结束寄语 要养成用数学的语言去说明道理,用数学的思维去解读世界的习惯. * * Evaluation only. Created with Aspose.Sli