汇编语言65255.docVIP

课程设计报告 （本科） 课程： 汇编语言程序设计 学号： 1310441037 姓名： 韩笑 班级： 13级计算机科学与技术（嵌入式）班 教师： 吴昊 时间： 2014.5.20～2013.6.20 计算机科学与技术系  设计名称： 判断闰年程序案例 设计内容、目的与要求： 内容： 根据题目要求分析问题； 画出程序框图，编写源程序； 按照要求设计程序，并在计算机上运行； 分析运行结果，整理实验报告册； 目的： 通过完成闰年程序判断的设计掌握字符输入及特殊符号显示方面的编程，调试过程。 要求： 本次课程设计着重于理论设计，同时培养动手能力。要求运用自己所学知识进行设计实现，体现自己的知识掌握水平，严禁抄袭。 计划与进度安排： 首先明确设计要求和理论知识，了解判断闰年的方法。 将思路流程的进制转换表格画出，按照流程图完成设计。 上网或者去图书馆搜集资料，对题目进行编写。 对程序进行调试和修改，并分析运行结果。 5月20日～5月30日： 完成设计思路并作出草稿； 完成程序的输入； 5月31日～6月10日：完成对基本功能的修改并运行无误； 增加对开始的源程序的功能； 6月11日至6月20日： 修改并完成，提交验收； 设计过程、步骤（可加页）： 图1 系统流程图 结果与分析（可以加页）： （1）操作界面系统 图2 操作界面系统图 （2）运行无错误的界面 图3 运行无错误的界面图 （3）生成可执行文件输入年份的界面 图4 生成可执行文件输入年份的界面图 （4）输入另外的年份界面 图5 输入另外的年份界面图 分析： 打开DOSBox,出现运行界面，第一步输入masm,第二部输入1，第三部输入link 1,第四部输入1.exe.然后输入一个操作数2000，显示可执行，接着输入另一个操作数2005，显示不可执行，操作结束。分别实现了可正常运行和不可正常运行的两个功能。当输入的数不符合要求时，可进行排除，当符合要求时，将其转换为十六进制数，才继续进行下面判断是否为闰年的操作。当操作数可同时被4,100,400整除时，判断为闰年，否则则为非闰年。 设计体会与建议： 通过对这次程序的制作，使我对汇编语言的基本知识的使用更加熟练，同时也增加了我对汇编语言的一些认识，在作业完成过程中通过和同学的交流，也增加了合作的技巧。通过查阅以下资料也学到了一些课本上没有的东西，拓宽了自己的知识面，增加了学好汇编语言的信心。 在这次课程设计中，我真正体会到了合作的重要性，遇到很多问题时，当我看书查资料不能解决时，这是去找同学讨论一下，收获很大，可以使很多问题迎刃而解，直到问题最终解决。 不可否认，本程序存在不少缺点和不足，但通过这次课程设计的却找出了自己在学习上的不足，对以后的工作也有指导作用。我相信在以后的学习中会克服这些不足，达到熟练掌握汇编语言的目的！ 回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整一个月的日子里，可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。 在课程设计过程中，我学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪。 附录：源程序代码 DATA SEGMENT ;数据段. MSG1 DB 13, 10, Please Input : $ VAR1 DB 13, 10, THE YEAR IS LEAP!,$ VAR2 DB 13, 10, THE YEAR IS NOT LEAP!,$ MSG3 DB 13, 10, Input ERROR. $ x DW ? ;年份：0~65535 B DW 4 G DW 400 F DW 100 DATA ENDS ;---------------------------------------------- CODE SE