常见的天气系统S.doc

常见的天气系统 一 、教学目标 （一）知识与技能 1、了解冷暖气团的性质 2、理解大气变化是不同天气系统作用的结果以及天气变化对人类生活的影响 （二）过程与方法 启发式教学法、直观图示法、案例分析法、对比法、探究法 （三）情感态度与价值观 通过从生活实际需要出发，学习、识别常见的天气系统，提高学生联系实际的能力，树立学生学知识、用知识的观念。了解天气变化与不同天气系统的关系及天气变化对人类活动的影响，培养学生尊重科学，树立学生辩证唯物主义世界观。 教学重点 锋的形成原理 三、教学难点 锋面系统与天气的关系 四、教学方法 小组式讨论法；多媒体教学法；读图分析讨论法；案例分析法；启发式讨论法；自主探究学习法。 教学过程 【导入新课】我们所处的天气环境时刻在变化着，天气预报也会告诉我们未来短时间内会有什么天气变化。大家结合自己的体会和认知，想一下都有哪些天气现象呢？ 【学生回答】略 【教师总结】我国幅员辽阔，不仅同一地点不同时间的天气会有阴、晴、风、雨变化，而且同一时间不同地点的天气也是各不相同的。我们通常把引起天气变化和分布的大气运动系统叫做天气系统。天气会有不同的变化，是因为受不同天气系统的影响或处于天气系统的不同部位，而每个天气系统都有其生长、发展和消亡的规律。影响我国的天气系统主要有锋面系统、低压（气旋）、高压（反气旋）系统等。今天我们来学习锋面系统。 【教师板书】 锋与天气 在中央电视台的天气预报里我们经常听到播报员说到冷空气南下影响我国的某些地方，冷空气其实就是冷气团。那么什么是气团呢？ 【自主探究】请同学们阅读教材41页，回答问题： 什么是气团？ 根据温度的差异可以分为哪两种？ 【教师板书】 （一） 气团 冷气团 暖气团 【学生回答】略 【教师总结】气团是指水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。气团的水平范围可以从几百千米到几千千米，根据气团温度的差异，可分为冷气团和暖气团。按我们通俗的讲法，冷气团又称冷空气，暖气团又称为暖空气。但要注意的是，这里讲的冷暖只是一个相对的概念，比如有一股气团正朝华北移来，如果这股气团的温度比华北地区的气温还要低，我们就说它是冷气团，如果温度要高些，我们就说它是暖气团。 【学生讨论、回答】如果一个地区只受单一的冷气团或者单一的暖气团控制，会出现什么天气呢？ 【教师总结】单一的气团控制，大气物理性质比较单一，那么天气也是稳定的，所以是晴天。一般来说，冷气团控制的地区，温度低，湿度小，气压高；暖气团控制的地区，温度高，湿度大，气压低。实际生活中，单一气团控制的时间往往不长，经常是冷气团和暖气团在移动过程中相遇。 【合作探究】当冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇时，会出现什么情况呢？引导学生从冷暖气团的性质方面分析。 【学生讨论、回答】略 【教师演示、总结】冷气团——冷空气密度大而重，暖气团——暖空气密度小而轻。当冷暖气团相遇时，会冷气团在下面，暖气团在上面，出现一个倾斜的交界面，叫做锋面，锋面自地面向高空冷气团一侧倾斜。（边演示边画示意图）锋面与地面的交线叫做锋线。一般把锋面和锋线统称为锋。 【教师板书】 （二）锋（图略） 锋面 锋线 这个结构就是对我国北方天气有重要影响的锋面系统。 【教师板书】 （三）锋面系统 【教师提问】同学们讨论一下，在锋面附近可能会出现什么天气呢？ 【学生讨论、回答】略 【教师总结】锋是由冷暖气团相遇形成的，锋面两侧空气的温度、湿度、气压等的差别都很大，大气就会不稳定，所以锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。冷暖气团势力会有强弱之分，如果这个时候冷气团势力较强，冷气团就会主动推动暖气团移动，我们把这时候形成的锋叫做冷锋。 【教师板书】 1、冷锋 【板图讲解】冷锋是冷气团主动向暖气团方向移动的锋。当冷气团主动移向暖气团时，较重的冷气团插入暖气团下面，暖气团被迫抬升。暖气团中的水汽在抬升的过程中冷却，容易凝结成云，如果暖气团中含有水汽较多的话，，可能会带来雨雪天气。如果冷锋移动的速度较快，就会形成较强的风。 【学生讨论、回答】读图2.19 冷锋及其天气，找出冷锋的符号，说出冷锋降水的位置。 【教师讲解】冷锋的符号用三角形下面加一横线组成，我们在天气预报里会经常看到冷锋符号。在这里，三角形指的方向就是冷锋前进的方向，所以暖气团所在的一侧是锋前，冷气团所在的一侧是锋后，这里形成的降水主要分布在冷气团一侧，所以说冷锋是锋后降水。 【引导学生阅读总结】请大家阅读课本，讨论一下冷锋来之前即过境前过境前、来的时候即过境时以及它离开之后即过境后分别会给这个地区带来什么样的天气呢？根据前面所学的单一气团控制下的天气以及锋面系统控制下的天气来分析一下。 【教师总结】 冷锋过境前，单一暖气团控制地区，气温比较高，气压比较