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第十八章 第2节 教学设计 课题 电功率 教 学 目 标 （一）知识与技能 1．知道电功率的物理意义、定义、单位2．理解电功率的公式，并能进行简单的计算，知道P=UI3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。 （二）过程与方法 通过实验让学生体验电功率概念的建立过程通过实验探究在不同电压下，实际功率额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。 （三）情感态度价值观 通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。 重点 难点 理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。 教学方法 讲授、讨论、实验、归纳、对比教具学具 多媒体课件、灯泡、电吹风机、电源、开关滑动变阻器、导线等教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 课 题 演示实验分别把一只40 W的灯泡和800 W的电吹风机接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，思考这些现象说明了什么。 观察、思考讨论得出：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢（电流做功的快慢）不一样联系学生的生活实际，通过演示实验锻炼了学生的观察能力。 新 课 讲 授 讲授 在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。 刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电