从“指令性活动”走向“自主探究活动”.ppt

从“指令性活动” 走向“自主探究活动” 小学科学课教给孩子们什么？ 知识 能力 方法 情感、态度、价值观 …… 科学素养 小学科学课让孩子们学什么？ 许多科学课大体停留在 一般观察实验活动水平 科学课程开设至今，已经有十年左右的时间过去了 许多科学课的活动还大体停留在一般观察实验活动水平 原因当然不止一个 但与许多人在观察实验与科学探究活动之间划上等号肯定是有关系的。 小学科学学习有别于其他学科 现代认知理论把学习看作一个构建的过程，在儿童与同伴和教师一起学习的过程中，构建着自己的理解。 把科学作为知识内容还是过程方法，这是对科学的两种不同的理解。 所以，不管是现行的还是正在修订的的《科学课程标准》，都强调科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。 在一个个科学探究活动中落实科学素养，或者可以说只有在一个个科学探究活动中才能落实科学素养 小学科学课的课堂教学改革 从传统的课堂教学过程 以科学探究活动为核心的课堂教学过程 （基于核心问题引领的探索性学习） 传统的课堂教学过程 有什么问题？ 传统的课堂教学过程 只能承担与完成 教学一些科学知识与方法的目标任务 不能承担与完成 今天所提出的“发展