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认识论专题复习 [考点提示]1．高考考点（1）发挥主观能动性：充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界；主观能动性的发挥，受主、客观因素的制约。（2）透过现象看本质：感性认识和理性认识；认识要不断深化；真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识；认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律；分析与综合相结合；创造性思维、合理想象在认识中的作用。（3）实践：实践的基本特征；实践对认识具有决定的作用，认识对实践具有反作用。[原理归纳]１．实践和认识的辩证关系原理 ［原理内容］（1）实践决定认识，实践是认识的来源和目的，是认识发展的动力，是检验认识正确与否的唯一标准。（2）认识对实践有反作用。正确的认识促进实践的发展，科学理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识阻碍实践的发展。 [方法论]这一原理要求我们坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化。２．人具有主观能动性原理 ［原理内容］（1）主观能动性是人类特有的能力和活动，它包括相互联系的三个方面：①人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我们通常说的“想”；②人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动，即通常我们所说的“做”；③人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。 （2）客观规律、客观条件始终制约着主观能动性的发挥。 （3）主观能动性的发挥还受到一系列主观因素的制约。 ［方法论］这一原理要求我们既要充分发挥主观能动性，又要尊重客观规律和客观条件，同时还要端正主观动机，做到正确地、有效地发挥主观能动性。３．认识的根本任务原理 ［原理内容］认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并能透过现象把握事物的本质和规律。这是因为：①从现象与本质、规律的区别来说，认识了现象不等于认识了本质和规律；②从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认识上升到理性认识；③从认识的作用来看，对事物本质和规律的正确认识，能更好地指导实践。 ［方法论］这一原理要求我们在认识事物时必须透过现象认识事物的本质和规律。４．现象和本质的关系原理 ［原理内容］任何事物都有自己的现象和本质。现象与本质既有区别，也有联系。（1）区别：现象是事物的表面特征和外部联系，它是个别的、多变的东西，能够为人的感觉器官直接感知；本质是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由人的理性思维去把握。（2）联系：①本质离不开现象，本质总要表现为现象；②现象离不开本质，现象是本质的表现。 ［方法论］这一原理要求我们既不能脱离现象凭空地去认识事物的本质，也不能是认识停留在表面现象上，而是要透过现象把握本质。５．感性认识和理性认识的关系原理 ［原理内容］（1）区别：①含义不同：感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质和规律的认识；②程度和水平不同：感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段；理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻；③作用不同：理性认识能比感性认识更好地指导实践。（2）联系：①理性认识依赖于感性认识，这是认识论中的唯物主义；②感性认识有待于发展到理性认识，这是认识论中的辩证法。 ［方法论］这一原理要求我们既要大胆实践，深入实际，调查研究，占有十分丰富和合乎实际的感性材料；又要善于思考，对占有的感性材料进行加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。６．认识总是发展的原理 ［原理内容］任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次上的认识，一个领域内的认识，一个发展阶段上的认识。因此，人们应当在实践基础上不断地深化认识，扩展认识，把认识向前推移。 ［方法论］这一原理要求我们在认识的过程中，使认识深化到事物更深的层次，扩展到更广的空间或领域，并注意使认识随着客观情况的变化发展而不断向前推移。7．坚持分析与综合相结合的原理。 [原理内容] 实现认识的根本任务，进行思维的过程就是运用分析与综合相结合的科学思维方法的过程。分析与综合是密不可分的，我们既要在综合指导下进行深入分析，又要注意在分析的基础上综合。 [方法论] 要求我们在实际工作和学习生活中，培养科学的逻辑思维方法。坚持分析与综合相结合，反对把二者割裂开来。[方法指津]在本专题复习中应继续关注出现率教高的知识点，其他的也应引起足够重视。具体讲：1．突出一条主线——实践和认识的辩证关系。 历年高考都在实践和认识辩证关系这一知识上有命题，而且非选择题较多。2．把握五个重点理论——尊重客观规律与发挥主观能动性的关系原理，现象与本质的辩证关系原理，认识