高考复习古代诗歌艺术手法的鉴赏教案.doc

高考复习古代诗歌艺术手法的鉴赏教案 讲课教师 木井中学 于廷利 教学目标： 明确动静结合，虚实结合两种艺术手法，及其表达作用 能规范的鉴赏该种手法 教学方法： 讲述法、讨论法、练习法 教具准备： 多媒体 教学内容及过程： 一、直接进入课题——释题（出示幻灯片，了解基础知识） 艺术手法概说 艺术手法是诗歌中用来提高表达效果的各种方法的总称。目前《考试大纲》和《教学大纲》中均没有统一的概念和范围的界定。 常见艺术手法分类 表达方式类 描写、抒情、记叙、议论 修辞方法类 比喻、比拟、夸张、对比、反语、双关、借代、对偶等 表现手法类 对比、象征、托物言志、以小见大、渲染、烘托、动静结合、虚实相生、 “动静结合”手法讲析 展示幻灯片2，明确概念 这是写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一的手法。 动静结合中往往是以静为主，以动衬静。因此，动静结合的写景手法，多与衬托密切关联。 动静是指对事物﹑景物作动态﹑静态的描写,两者相互映衬,构成某种情趣. 联系旧知，拓展新知 回忆几个我们熟知的诗句…… 如“星垂平野阔,月涌大江流”一静一动,动静结合，描写出一幅雄浑开阔的景象,令人称道. 如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” “蝉噪 ”“鸟鸣”写动景，“林静”“山幽”写静景，以声衬静，更见其静。 （三）、实例讲析： 山居秋暝 空山新雨后，天