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怎样建设有成效？---- 东南大学精品课程建设情况介绍 东南大学教务处 徐 悦 概 要 二、怎么做？ 一、什么是？ ？精品课程：示范性课程 1.1 内涵 1.2 背景 高等教育大发展带来： 学校：多重综合功能快速凸显； 教师：任务和工作环境发生了突变； 学生：数量/类型/层次/需求大大增加； ……… 1.2 背景 要求教授上本科生的讲台，教授上好本科课程，教授为本科人才培养工作做贡献。 1.2 背景 教育部实施了高等教育教学质量工程： 教师学历提升与教学名师工程 精品课程 人才培养与教学基地 文化素质教育 大学外语改革 教学工作评价 1.2 背景 计划用五年时间（2003-2007年） 建设1500门国家级精品课程。 1.2 背景 带动引导促进高等学校进行教学内涵建设， 示范指导帮助广大教师进行课程教学改革， 帮助学生方便地享用最好的课程教学资源， 1.3 意义 精品课程建设项目是引导教学改革与建设方向的旗帜：引导学校重视教学内涵建设，提升教学工作品质，直接抓住教学过程中最核心、最基础、最重要的环节，抓住了教学工作的核心与本质； 是吸引广大教师投入教学建设的重要载体：作为国家级的教学改革与建设项目，吸引政府、社会、学校共同关注，由高水平的学科领头教授组织教学团队踊跃参加，成为促进教学改革，展示教学成果的重要舞台； 1.3 意义