吉林省高考化学复习质量检测理综 （附详解）.docVIP

吉林省高考复习质量检测 理科综合 (满分300分，考试时间150分钟) 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 S—32 Al—27 Cu—64 第Ⅰ卷(选择题 共126分) 一、选择题(本题包括13小题，每小题6分。每小题只有一个选项符合题意) 1．按操作目标，下列实验过程正确的一项是( ) A．鉴定蛋白质时，要先将双缩脲试剂A和B混合均匀后，再加入组织样液 B．在叶绿体中色素的提取和分离实验中，使用丙酮分离色素 C．用显微镜观察细胞质的流动，可选用黑藻的幼嫩叶片，也可选用其他植物幼根任意部分为材料 D．提取含杂质较少的DNA所用的溶液是冷却的、体积分数为95％的酒精溶液 答案：D 【解析】鉴定蛋白质时，要先向组织样液中加入双缩脲试剂A(0．1 g／mL的NaOH溶液)并摇荡均匀后，再加入试剂B(0．01 g／mL的CuSO4溶液)摇荡均匀。观察细胞质的流动，需要用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志，可选用黑藻的幼嫩叶片，但不能用其他植物幼根任意部分为材料，因为若选择植物的幼根如小麦，要选择它的成熟区的一个根毛细胞观察。根毛细胞的细胞质无色透明，难于观察它的流动。但是，在细胞质内有许多小颗粒随着细胞质流动，只要以细胞的其他相对静止结构作为参照物，就能辨认出细胞质的流动。 2．下列有关叙述中，错误的是( ) A．神经调节时，兴奋在突触中是双向传递的 B．在蛙的受精卵发育到囊胚的过程中，DNA总量增加 C．在青春期，甲状腺激素、生长激素和性激素的分泌量增多 D．生态系统小物种丰富度越高，则抵抗力稳定性越强 答案：A 【解析】神经调节时，兴奋在突触中是单向传递的。在蛙的受精卵发育到囊胚的过程中，由于细胞不断分裂，故DNA的总量逐渐增多。在青春期，因为正处于生长和发育的高峰，故甲状腺激素、生长激素和性激素的分泌量增多。生态系统中物种丰富度越高，生态系统的营养结构就越复杂，则抵抗力稳定性越强。 3．利用土壤浸出液培养番茄的幼苗时，定量地向试验组加入“某种矿质元素”，对照组不加。根据观测数据，试验结果如右图所示。有关此图的解释正确的是( ) A．补充该种矿质元素一定能促进番茄幼苗的生长 B．试验小培养液的O2溶解量不会影响幼苗的生长 C．为确保该试验的科学性，试验时所用的土壤浸出液至少要含有14种必需矿质元素 D．当所加矿质元素的浓度高于c时，不可能导致番茄幼苗的生长发生改变 答案：C 【解析】植物必需的矿质元素有14种，为确保该试验的科学性，试验时所用的土壤浸出液至少要含有14种必需矿质元素，故C正确。从曲线走势可以看出，在一定浓度范围内补充该种矿质元素能促进该种植物的生长，但若补充的浓度过高，则会抑制该植物的生长。矿质元素在使用时，要注意用量的多少。从曲线走势可以看出，有延伸至虚线以下的可能性，即(T-t)0。这就反映出加入矿质元素后，反而不如不加该元素生长得好。矿质元素的吸收是一个主动运输过程，与有氧呼吸密切相关，试验中培养液的O2溶解量会影响矿质元素的吸收量，进而影响幼苗的生长。当所加矿质元素的浓度高于c时，曲线开始下降,可能是培养液浓度过高，从而导致番茄幼苗吸收水分不利，吸水少会使细胞代谢率下降，因而生长变慢。 4．下列关于叶绿体中色素的叙述，正确的是( ) A．叶绿体叶，的色素主要分布在囊状结构的薄膜上 B．叶绿体中的色素都能吸收和传递光能 C．叶绿素a被激发失去电子的过程中不消耗ATP D．不同季节将光能转换为电能的色素不同，叶子变黄后主要是依赖叶黄素进行转换 答案：C 【解析】叶绿体中四种色素全部分布在囊状结构的薄膜上，故A错误。其中，绝大多数叶绿素a，以及全部叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素有吸收和传递光能的作用；只有少数特殊状态的叶绿素a能够吸收光能和转换光能，但其不能传递光能。故B和D错误。 5．下列有关生物工程的叙述中，错误的是( ) A．在微生物培养过程中，增加培养基的总量可以提高该种群的K值 B．目前动物细胞融合与植物体细胞杂交都能形成杂种细胞和杂种个体 C．用两种不同的限制酶切割后形成的黏性末端有可能连接起来 D．在谷氨酸发酵过程中，当溶氧不足时，生成的代谢产物就会是乳酸或琥珀酸 答案：B 【解析】在微生物培养过程中，增加培养基的总量，可以提供更理想的生存条件，就可以提高该种群的K值。目前动物细胞融合与植物体细胞杂交都能形成杂种细胞，但动物细胞融合还不能形成杂种个体。在谷氨酸发酵过程中，当溶氧不足时，生成的代谢产物就会是乳酸或琥珀酸(教材中原文)。用两种不同的限制酶切割后形成的黏性末端有可能连接起来，如下图所示： 6．在化学实验中若发生下列事故，处理方法正确的是( ) A．金属钠着火时，立即用泡沫灭火器灭 B．皮肤沾上浓硫酸，立即用NaOH溶液