2016秋语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习：6.2.3项脊轩志Word版含解析.docxVIP

项脊轩志一、夯基达标1.下列词语中,每对加点字的读音完全相同的一项是(　　)A.堤堰/偃仰　　迨及/骀荡　　扃牖/良莠不齐B.先妣/秕谷　　婢女/辅弼　　垣墙/流水潺湲C.开辟/复辟　　栏楯/遁形　　水獭/万籁无声D.号哭/号角　　栖息/休憩　　冥然/彻夜不瞑解析：A项,yàn/yǎn,dài,yǒu;B项,bǐ,bì,yuán;C项,pì/bì,shǔn/dùn,tǎ/lài;D项,háo/hào,qī/qì,míng。答案：B2.对下列句子中加点词的解释,全都正确的一项是(　　)A.每移案,顾视无可置者　置:安置。先妣抚之甚厚先妣:已故的母亲。B.日过午已昏昏:黄昏。尘泥渗漉渗漉:从小孔慢慢漏下。C.妪每谓余曰每:每次。读书久不效不效:没有效果。D.述诸小妹语曰述:陈述。风影移动,珊珊可爱珊珊:美好的样子。解析：B项,“昏”意为“昏暗”;C项,“每”意为“经常,不止一次”;D项,“述”意为“转述”。答案：A3.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(　　)A.B.C.D.解析：A项,连词,表目的/介词,用。B项,助词,表疑问语气/助词,表推测语气。C项,均为介词,在。D项,连词,表并列/连词,表修饰。答案：C4.下列句子中,加点的“然”字的意义和用法与其他三句不同的一项是(　　)A.日影反照,室始洞然B.偃仰啸歌,冥然兀坐C.然余居于此,多可喜,亦多可悲D.杂然相许解析：A、B、D三项均为形容词词尾,……的样子;C项为连词,表转折,然而。答案：C5.下列句子中,加点的词按活用类型分类正确的一项是(　　)①雨泽下注　②垣墙周庭　③亦遂增胜　④乳二世⑤吾妻死之年所手植也　⑥范增数目项王　⑦其闻道也固先乎吾,吾从而师之　⑧欲穷其林A.①②/③⑧/④⑤/⑥/⑦B.①⑤/②④⑥/③/⑦/⑧C.①⑤/②④⑦/③/⑥/⑧D.①②/④⑤/⑥⑦/③/⑧解析：①⑤为名词作状语,②④⑥为名词用作动词,③为形容词用作名词,⑦为名词的意动用法,⑧为形容词用作动词。答案：B二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字,完成第6~9题。先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是,东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(　　)A.娘以指叩门扉　　　　　叩:敲击。B.比去,以手阖门比:及、等到。C.客逾庖而宴宴:摆宴席。D.迨诸父异爨迨:等到。解析：C项,宴:吃饭。答案：C7.下列句子中,加点词的意义和用法判断正确的一项是(　　)①能以足音辨人　②此吾祖太常公宣德间执此以朝③先妣抚之甚厚　④儿之成,则可待乎A.①与②相同,③与④不同。B.①与②不同,③与④相同。C.①与②相同,③与④也相同。D.①与②不同,③与④也不同。解析：①介词,凭借,根据;②连词,而,表修饰;③代词,她;④助词,用在主谓之间,取消句子独立性。答案：D8.下列对原文的分析和理解,不正确的一项是(　　)A.这段文字可以分为两层,第一层写庭院一变再变,家境日趋没落;第二层叙母亲和祖母的往事。B.这段文字主要采用即事抒情的方式,以感情为线索,串联生活琐事,使文章形散而神不散。C.作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物,善于以清淡朴素之笔写身边琐事,亲切感人。D.这段文字字里行间倾注的是“多可喜,亦多可悲”之情,即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。解析：D项,“字里行间倾注的是‘多可喜,亦多可悲’之情”,理解有误。应为“多可悲”之情。答案：D9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。(2)比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”参考答案：(1)庭中起初用篱笆隔开,后来又用墙隔离,总共变动了两次。(2)等临走时,她用手轻轻地掩上轩门,自言自语地说:“我家的人长期以来读书没有得到功名,这孩子取得成就,恐怕是可以期待的吧!”(二)拓展阅读阅读下面的文字,完成第10~13题。(导学洧南居士传[明]归有光洧南居士者,姓杜氏,名孟乾。其先自魏滑徙扶沟,邑居洧水南,故以为号。曾祖清,以明经任大同经历;祖璿,赠户部主事;父绍,进士,官户部主事。居士少为诸生,已有名,