(河北)河北省隆化县存瑞中学高中历史 专题一 第二节 走向“大一统”的秦汉统治导学案 人民版必修1.docVIP

第二节走向“大一统”的秦汉统治 一、课时目标 1、知道始皇帝的来历，郡县制的建立的史实。 2、了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 3、理解：历史概念：郡县制中央集权制度皇权是封建专制国家的权力中心秦朝中央官制的特点比较郡县制与分封制的异同分析巩固统一措施的作用“大地在我脚下，国计掌于手中，哪个再敢多说话；夷平六国是谁，哪个统一称霸，谁人战绩高过孤家？高高在上，诸君看吧，朕之江山美好如画；登山踏雾，指天笑骂，舍我谁堪夸！秦是始，人在此，夺了万世潇洒；顽石刻，存汗青，传颂我如何叱咤！” 二、学生自学并交流展示 1、通过阅读课本第一个子目，回答： A：夷平六国是谁？他是如何完成国家统一的？（需要回答时间，经过，要有条理性。 ）影响如何？ 时间： 过程：Ⅰ： Ⅱ： Ⅲ： Ⅳ： 影响：（第一段、第五段课本概括） B：通过初中所学，同学们试分析他能统一的历史条件。 2、通过阅读课本二、三子目，回答下列问题： A:秦朝如何加强对地方的控制？ B:材料一：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。” 材料二：廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chou），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 回答