高职学生就业情况调查与对策研究.docx

　　高职学生就业情况调查与对策研究——以浙江省为例　　伴随着市场经济体制的不断完善，浙江省经济呈现出一派欣欣向荣的发展局面。然而，浙江省高校毕业生的就业问题依旧存在，成为全社会广泛关注的热点问题。在高校毕业生就业群体中，高职生占相当大的比例。“就业是一项民生工程”已成为社会各界的共识。教育部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话中明确指出：“做好高校毕业生就业工作既是我国现阶段保持社会和谐稳定的迫切需要，同时又能够为广大人民群众解决其最关心、最直接、最现实利益的问题。”在我省高职院校毕业生就业存在一定压力的情况下，了解他们的就业现状，探究造成这一现状的深层原因，找到有效地缓解、改善高职学生就业现状的途径是很有必要的。　　浙江省高职院校毕业生就业现状分析　　高职毕业生就业率随着经济的发展、社会用人观念的改变及高职院校人才培养模式的改革而逐年有所提高，但与普通本科生相比其就业质量仍然较低。笔者为了了解这一状况，进行了大量调查。调查主要采取走访和问卷调查等方式，调查对象为浙江同济科技职业学院、金华职业技术学院、杭州职业技术学院等9所浙江省内高职院校和25家企事业单位，共发放问卷500份，有效回收376份，回收率为75%，其中，有效问卷327份，有效率为87%。现根据调查资料分析如下。　　高职学生就业的主要去向 随着大学生就业逐步从“精英化”走向“大众化”，近年来，高职毕业生的实际就业情况及其就业愿望与历届大专生的就业情况相比均存在较大的落差。2011年，浙江省20～24岁的应届大学毕业生中，进入民营企业工作的超过六成，占63.0%，其中，个体私营经济单位占53.2%，而在备受大学生青睐的机关事业单位、国企和外企就业的分别只占16.2%、11.9%和4.9%，与大学生的期望有较大差距。与历届大专生相比，尤其是与2001年以前毕业的大专生相比，高职生在机关事业单位工作的比例下降了28.3个百分点，而在民营企业工作的比例提高了29.8个百分点，可见高职生的就业现状与他们的师兄师姐们相比存在着十分显著的差别。　　毕业生的就业区域 从高职生的就业地域来看，与高职生的期望也有不小的距离。只有34.9%的高职生能够留在杭州、宁波这两个大城市的城区工作，到温州等9个设区市的城区及义乌市这些中等城市工作的占23.9%，41.2%的高职生需要到基层县(市)工作。高职生求职过程中理想与现实的落差，已成为他们就业难的主要原因。　　就业指导课程开设状况 对于所开设的就业指导课程课时数的调查显示：浙江省大部分高职院校开设的就业指导课程的课时数均达到和超过38课时。其中，开设38课时以上的占44.45%，开设38课时的占22.22%。但是，仍然有33.33%的院校就业指导课程的课时数少于38课时，尚未达到教育部关于就业指导课程课时数的要求(教育都要求开设就业指导课程，并且要求课时数不少于38学时)。　　高职高专毕业生的专业认同度 调查显示，对于“大学生活已经基本结束，您觉得上大学值得吗?”问题的回答，80%的高职高专毕业生认为“值得”，20%的毕业生认为“不值得”。对于此问题的回答，不同性别的毕业生呈现出不同的特点，认为“值得”的女生高于男生，分别占60.1%和39.9%，认为“不值得”的男生高于女生，分别占59.5%和40.5%。反映出女生比男生对上大学的态度更加积极、乐观。调查显示，64.1%的毕业生对自己所学专业持满意态度，35.9%的毕业生对自己所学专业不满意。考察学生对所学专业不满意的原因，就业困难排在第一位，专业发展前景不好排在第二位，排在第三位的是专业教学水平差。　　影响求职的因素 毕业生择业与用人单位聘用是一个互动的过程，这一过程受多种因素影响。当问及“您认为影响就业的因素有哪些”时，调查显示，“个人的实际能力”占50.3%，“个人学习成绩”占34.3%，“所学专业”占5.9%，其他占8.3%;当问及“在求职过程中对就业影响最大的能力”时，“专业技能和特长”占28.1%，“社会适应能力”占27.2%，“人际交往能力”占17.6%，“计算机、外语能力”占12.8%，“解决实际问题能力”占10.4%，“表达能力”占3.9%;当问及“您对自己就业成功”的看法时，21.9%的毕业生对自己就业成功非常有信心，43.7%的毕业生有信心，31.1%的毕业生选择一般，3.3%的毕业生对就业成功缺乏信心，说明多数高职高专毕业生对自己就业成功持乐观态度。　　就业信息的来源 在被调查的毕业生中，有56%以上是通过“学校就业中心”获得有效就业信息的。这表明，学校就业指导中心的推荐、举行的招聘会对学生而言针对性强，帮助较大，有效性较高。因此，为保证毕业生能够成功就业，学校应当尽可能地举办校内招聘会。获得有效就业信息的其他渠道是“政府办的人才市场”、“媒