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让“问”与“学”同行 ---浅谈小学语文课堂的提问艺术 摘　要：提问是课堂教学中最常用的教学手段，提问是一门艺术。教师在教学中应把握好“为教学目标、教学主体服务设计问题”的原则，注意提问的目的性、启发性、开放性，并注意找准问题的切入点，使问题循序渐进，层层深入，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用，确保教学的顺利进行。 关键词：提问艺术 语文课堂 新思维 新方法 语文课堂中，提问是教学中经常采用的一种教学形式。提问在语文课堂教学中处于举足轻重的地位。富有启发性、可思性、创新性的提问能成为联系师生思维活动的纽带，开启学生智慧之门的钥匙。课堂提问具有很强的技巧性在全面推进素质教育的今天，探究与素质教育相适应的课堂提问艺术，促使全体学生全面、主动地发展，显得更加重要。语文课堂教学中提问误区现实的语文课堂教学中，在实施课堂提问时并未真正落实学生的主体地位，其作用并未充分发挥，进入了误区。主要表现在：（）陷入惟我独尊的误区，剥夺学生的逆向思维，打击学生学习的积极性。教师千方百计引导学生按照自己的思路来回答。如果学生的回答偏离了自己的思路，要么一声断喝，要么置之不理，学生的积极性受到打击。（）提问思考时间过短，学生还没有足够的时间思考，教师就让学生回答。 二、课堂提问的新针对上述种种现象，提高课堂教学管理机制和教师驾驭课堂、教材的能力，确