以“书”入“法”润泽童心.docVIP

以“书”入“法”润泽童心 　　书法，是中国文化的重要组成部分，是中华民族的艺术瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵，积淀着中华民族的精神。书法不仅是一种技法，更是一门艺术，一种文化，一份传承。2011年起，笔者所在的学校就确立了“墨香浸润文化校园，书法彰显教育特色”这一建设主题，将书法作为特色加以打造，每周一节书法课，每天二十分钟写字课，重新回归课堂。 　　一、 书法教育从“趣”字入手 　　兴趣是最好的老师，培养小学生对学习书法的兴趣尤为重要。 　　1. 形象比拟生趣。书法是一门抽象的线条艺术，其书写技法的讲解和示范，对学生正确的掌握运笔、结构是很重要的。对于初学者，尤其是小学生来说，如果单纯讲解点横撇捺等笔法、提按顿挫等技法，学生往往会感到枯燥无味。能否以形象生动的语言，熟练的示范将复杂的运笔过程明了化、简单化？我在教学中特别注意这一点。例如，讲到点的写法，我就把它比喻成可爱的“小雨点”，然后用比较简明的语言“由轻到重，一点就收”加以表述，言简意赅；讲撇捺笔画的对称伸展，则比喻为翱翔的雄鹰，“翅膀张得开，才能飞起来”。教写“横折弯钩”时，把它比作一只昂首挺胸的大白鹅，“竖起脖子高唱歌，身体平平贴水面，尾巴直直向上翘”。恰当的比喻，生动形象的语言，既降低难度又易于学生吸收掌握，是活跃课堂气氛、提高学生学习兴趣的一剂良药。 　　2. 利用儿歌增趣。“小皮球，小小球……”一次课