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江门市2008届普通高中高三调研测试 33、（共6分）某同学决定探究“生长素（IAA）对植物生长有何影响”。他选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。实验数据如下表所示： 编号 1 2 3 4 5 6 LAA溶液浓度（mol·L-1） 0（蒸馏水） 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4 幼叶鞘增长长度（min） 2.6 3.2 3.9 5.1 3.1 1.8 请回答下列问题： （4）分析上述实验数据得出的结论是 （4）较低浓度范围内，随生长素浓度的增加，生长素对幼叶鞘生长的促进作用增强；继续 提高生长素浓度，促进作用减弱，甚至起抑制作用。（2分）（生长素对幼叶鞘生长的作用具有两重性。） 2008年深圳市高三年级第一次调研考试 34．8分果蝇的卵原细胞在减数分裂形成卵细胞过程中常常发生染色体不分开的现象，因此常出现性染色体异常的果蝇，并产生不同的表型，如下表所示： 受精卵中异常的性染色体组成方式 表现型 XXX 在胚胎期致死，不能发育为成虫 YO体细胞中只有一条Y染色体，没有染色体在胚胎期致死，不能发育为成虫 XXY 表现为雌性可育 XYY 表现为雄性可育 XO体细胞中只有一条X染色体，没有Y染色体表现为雄性不育 经分析出现异常受精卵XXY的原因之一是：雌果蝇减数分裂第一次分裂后期同源染色体XX没有分离，产生异常卵细胞XX，与正常精子Y结合后形成异常受精卵XXY，可能的原因还有哪些： 。 （2）为探究果蝇控制眼色的基因是否位于性染色体上，著名的遗传学家摩尔根T．H．Morgan做了下列杂交实验。让白眼雄果蝇和红眼雌果蝇交配，后代全部是红眼果蝇；让白眼雌果蝇和红眼雄果蝇交配，子代雄性果蝇全是白眼的，雌性果蝇全是红眼的。他的学生蒂更斯Dikens）用白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，子代大多数雄果蝇都是白眼，雌果蝇都是红眼，但有少数例外，大约每2000个子代个体中，有一个白眼雌蝇或红眼雄蝇，该红眼雄蝇不育。 ①请根据上表信息用遗传图解，解释蒂更斯实验中为什么会出现例外设有关基因为B、b。 ②提出一个验证蒂更斯实验的简单思路，并预测结果，得出结论。提示：专业技术人员在光学显微镜下，可以根据有丝分裂中期染色体形态分辨性染色体和常染色体。 简单思路： 预期结果： 结论：XX没有平均分配到两极，产生异常卵细胞XX，与正常精子Y 结合后形成异常受精卵XXY ； ② 雄果蝇减数分裂第一次分裂后期同源染色体XY没有分离，产生异常精子XY ，与正常卵细胞X 结合后形成异常受精卵XXY 。 （2）①（图解：3分） P XbXb （白眼雌） × XBY（红眼雄） 精子 卵细胞 XB Y XbXb XBXbXb（致死） XbXb Y（白眼雌性可育） O (无X) XB O（红眼雄性不育） Y O（致死） ②简单思路：（1分）取例外的果蝇分裂期的体细胞，制做有丝分裂装片，在光学显微镜下观察，找出分裂期中期的性染色体。 预期结果：（1分） 在白眼雌蝇装片中可观察到 XXY 的性染色体组成，在红眼雄果蝇中只能观察到一条X染色体。 结论：（1分）果蝇眼色的遗传与性别相关，控制该性状的基因位于X染色体上。 37．8分如图所示，分别将灵敏电流汁按图连接。甲图为神经纤维，乙图含有突触结 构，甲、乙图中ab长度相同，据图回答下列问颢。现同时在甲、乙图中a处给予一个刺激，观察指针摆动，指针反应时间落后的是 图，原因是 37．（8分） （4）乙 甲的冲动只在纤维上传递，乙的冲动经过了突触间的化学信号转换（突触延搁作用）。 38．7分阅读以下材料回答问题。 材料2：20世纪80年代以来，有学者利用气相一质谱等物理化学法测得向日葵下胚轴、萝卜下胚轴和黄化燕麦芽鞘的生长素分布如下表所示。用同样方法还测得萝卜下胚轴的萝卜宁、向日葵下胚轴的黄质醛等物质向光侧多于背光侧。 表：向日葵、萝卜和燕麦向光性器官的IAA分布 器官 实验数 IAA分布％ 测定方法 向光一侧 背光一侧 黑暗处理 绿色向日葵