7奇妙的克隆_.docVIP

墟沟小学 五 年级(下)语文教案 教 学 设 计 课堂生成 及反思 课 题：7奇妙的克隆 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的7个生字，理解由生字组成的词语。 3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 教学重难点： 1、体会“克隆”的含义及其奇妙。 2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。 教具准备：有关克隆的视频资料 课时安排：2课时 教学时间： 月 日 教学设计： 第一课时 一、课前预习，自学质疑： 1、板书克隆。 师：什么叫克隆？请同学们快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答案。 2、用彩色粉笔在“克隆”二字前加上“神奇的”三字，问：不用读全文，你们能不能知道这篇文章的主要内容？（这篇文章的主要内容是谈克隆的奇妙） 3、查字典理解“神奇”（稀奇而巧妙） 4、克隆，神奇在什么地方呢？让我们认真阅读课文来找答案。二、二、交流展示，汇报成果： (一)合作探究----初读课文，学习生字词。 1、默读课文，划出带有生字的词语。 毫毛 例如 马铃薯 收获 家畜 饲养 微生物 效率 2、查字典、词典，读准字音，理解词语的意思。 （1）多音字：家畜 效率 （2）除“微生物”外，均由学生自学理解。 3、练习正确流利地朗读课文。 （二）合作探究———读课文，理清课文脉落： 1、自读课文，练习概括各自然段的意思。 小结：（1）孙悟空快速克隆自己。 （2）克隆就是无性繁殖。 （3）植物的克隆。 （4）低等生物的克隆。 （5）高等生物的克隆。 （6）克隆技术可以造福人类。 （7）克隆技术与其它科技成果结合。 （8）克隆技术的其它应用。 （9）克隆技术正在展示诱人前景。 2、、练习归纳要点，理解课文说明顺序。 提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。 （1）把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重点讲了哪几个问题？ A、什么叫克隆。（第一段----第一、二自然段：不经过两性细胞结合而繁衍后代） B、分类介绍自然界的克隆现象。（第二段----第三至五自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等动物的克隆） C、奇妙的克隆技术正向人类展示他的诱人前景。（第三段----第六至九自然段） 5、学生讨论后，教者归纳：本文中心突出，专门介绍有关克隆的知识。条理性强，先解释什么叫克隆，然后分类介绍植物、低等生物、高等动物的克隆现象，最后讲神奇的克隆具有诱人的前景。 三、拓展作业 1、朗读课文。 2、习字册生字描红、临写。 第二课时 复习： 1、听写生词。 2、师述课文主要内容，帮助学生回忆上堂课内容。 一、自学质疑 思考： 1、课文中的每部分是怎样介绍克隆的？ 2、你了解了克隆的哪些特点？ 二、精讲点拨 （一）学习第一段。 （1）默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆？ （2）相互交流。 （3）讨论后，教师归纳说明方法。 A、举例子：孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。 B、下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。 （二）学习第二段。 （1）自读第三至五自然段，同座相互讨论：这一段从哪几个方面讲自然界的克隆？用的是什么方法？ （2）开展讨论。 （3）教师归纳说明方法： A、分类别。分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。 B、举例子。植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。 （三）学习第三段。 1、各自反复朗读第六至九自然段，想一想：这一段是怎样讲“奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景”的？ （1)克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流） （2)随机引导理解、感情朗读： 从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。 从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。 从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。 （3）讨论后形成下列板书： A、总说克隆技术可以造福人类。 B、可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。 C、可以挽救濒危物种，培植人体“配件”。 D、概括克隆技术展示诱人前景。 （4）这一段按“总—分—总”的结构来说明问题，显得条理清楚。 三、矫正反馈 1、《神奇的克隆》重点向我们介绍了什么知识？采用了哪些说明的方法？ 重点介绍了关于克隆技术方面的知识，采用的说明方法主要有：举例子、分类别、下定义等。 2、你觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方？ 3、读了课文，你有什么想法？ 师：克隆技术造福于人类，这是科学家