曼海姆游学记（二）.docVIP

曼海姆游学记（二） 　　在中国，当着老师的面敲桌子绝对是不礼貌的，然而我到曼海姆大学不久，发现每当老师宣布下课的时候，学生们都会把手攥成拳头，用力敲打桌面。一开始我还以为这是德国学生用来庆祝下课的一种校园文化，后来才知道，这是一种代替掌声向老师表达谢意的方式。敲桌的声音越大，代表学生对老师的敬意越高。如果下课之后没人敲桌子，很有可能是这个老师不被学生喜欢。 　　自由的课堂 　　在曼海姆大学，大多数课程都不需要学生在开学时提前注册或报名，很多老师也从来不会在课堂上点名，算是给了大家充分的自由来安排自己的学习生活。这样一来，我们可以在新学期之始多听一些课程，慎重比较之后，再决定哪些需要选修，哪些可以放弃。 　　曼海姆大学的课程共分为三种：讲堂课、练习课和操作课。讲堂课的规模最大，通常是数百名学生一起上课，一般安排在大礼堂中进行。因为人多，老师在讲课的时候难免会有人窃窃私语，如果这些噪音盖过了老师的声音，就会有人吹口哨来维护课堂秩序。听到口哨声，说话的同学就知道自己的音量已经干扰到别人听课了，会自觉闭嘴。 　　练习课的规模相对较小，通常为20～40名学生。老师会在练习课上讲解例题及历年考试题，来巩固学生对于讲堂课内容的理解。由于人少，老师有机会和每个学生面对面交流，一一解答大家的问题。操作课，顾名思义，为我们提供了操作实践的机会。以“信息系统”课程为例，我们在操作课上可以亲自上机编程，把在讲堂课和练习课中学到的知识运用到现实中来。 　　大多数课程每周都会有至少一节讲堂课、一节练习课和一节操作课。不过有些课程选修的学生较少，老师便把讲堂课和练习课合二为一，在讲解知识的同时，与学生面对面交流，解析题目。此外，一些纯理论的课程，如“风险投资”课干脆取消了操作课，给学生更多的时间自习。曼海姆大学的课程设置非常人性化，每门课程都会在一周内安排多节练习课和操作课，选修的学生可以根据自己的实际情况，选择其中一节来出席。 　　不少给我们上练习课和操作课的老师，自己也在曼海姆攻读硕士或博士学位，我的国际文化练习课老师菲利克斯便是其中之一。练习课并不要求所有学生出席，所以菲利克斯在每次上课前都会很真诚地对我们说：“非常感谢你们来参加今天的练习课，希望你们喜欢今天的内容。”身为硕士生的菲利克斯非常理解学生们的苦恼――大部分知识点都需要死记硬背。为此，菲利克斯特意把自己常用的记忆法传授给我们：把文化课程想象成一朵美丽的红玫瑰，每片花瓣上都有一个知识点，回忆时大脑中先构思一朵玫瑰的形状，再由远及近让这朵玫瑰的细节呈现出来，每片花瓣上的知识点也就跟着慢慢浮现了出来。 　　除了教会我们如何记忆，菲利克斯还经常把练习课变成讨论课。他在小纸条上写好知识点，然后以抽签的方式分给大家：“你们有15分钟准备时间，然后轮流发言，讲解你拿到的那个知识点。”大家纷纷查看以前的课堂笔记来准备，从不做笔记的我顿时慌了手脚。菲利克斯仿佛早料到了如此：“那些没有带课堂笔记的同学，我为你们打印了一份完整的资料，欢迎取阅。”真是个善解人意的好老师！原本我还在担心会在同学面前颜面扫地，这下好了，查阅知识点的同时还可以好好地做一次复习，真是一举两得。 　　不一样的校园文化 　　曼海姆大学里，每节课长达一个半小时。学校严禁老师占用学生的休息时间，所以极少见到拖堂的现象，老师们会尽量赶在下课前讲完，留出10～15分钟来给大家提问。曼海姆大学中从不打上课铃或下课铃，全凭老师自觉查看手表来掌握课堂时间。 　　每当老师宣布下课的时候，学生们都会把手攥成拳头，用力敲打桌面。这种敲打的声音非常像掌声，但又比掌声响亮，学生以此向老师致敬――敲桌的声音越大，代表学生对老师的敬意越高。如果下课之后没人敲桌子，很有可能是这个老师不被学生喜欢。 　　当然，德国人也不是只会敲桌子来感谢。“金融财产评估”课程在学期途中要更换老师，第一任老师有些上了年纪，但教得非常好，他在结束最后一节讲堂课时很遗憾地说：“今天是我最后一次为大家上课了，从下周起将由另一位老师来讲课，希望大家喜欢我的课，也希望大家继续支持这门课。”他的语音刚落，教室里便响起了雷鸣般的掌声，掌声持续了足足有5分钟才渐渐平息，我想那位教授一定很感动，他虽然什么也没说，却朝着我们鞠了一躬。 　　除了鼓掌或敲打桌面，学生还可以在校园网站上反馈老师们的教学水平。在学期结束之前，学校会发邮件提醒我们去网站为老师点评打分。学校理事会在反馈结束之后，把学生们的评价告诉老师，当然为了保护隐私，老师无法得知参与评分的学生姓名。 　　上课的时候，我经常发现课桌上摆着各种各样的宣传单，介绍学校的各种活动，如露天电影的放映通知、学生组织的选举投票……德国同学萝拉告诉我，这些宣传单是在每天傍晚所有课程结束之后，由特定的学生组织分发到各个教室中的。宣传