空间几何体的结构与视图.docxVIP

空间几何体的结构特征和视图适用学科高中数学适用年级高一适用区域陕西西安课时时长（分钟）60分钟知识点柱、锥、台、球的结构特征；简单组合体的结构特征；三视图；直观图。教学目标1. 能根据几何结构特征对空间物体分类.2. 会用语言概述柱、锥、台、球的结构特征.3. 理解由柱、锥、台、球组成的简单组合体的结构特征.教学重点认识简单几何体的结构特征.教学难点柱、锥、台、球的结构特征的概括.教学过程一、复习预习1．小学与初中在平面上研究过哪些几何图形？在空间范围上研究过那些？2．观察教材下列各图，说出这些几何体是由哪些简单几何体构成的.二、知识讲解考点1柱、锥、台、球的结构特征1．棱柱：（1）棱柱的分类：①按侧棱是否与底面垂直分类：分为斜棱柱（侧棱不垂直于底面）和直棱柱（侧棱垂直于底面），其中底面为正多边形的直棱柱叫正棱柱。②按底面边数的多少分类：底面分别为三角形，四边形，五边形…，分别称为三棱柱，四棱柱，五棱柱，…；（2）棱柱的性质：①棱柱的各个侧面都是平行四边形，所有的侧棱都相等，直棱柱的各个侧面都是矩形，正棱柱的各个侧面都是全等的矩形。②与底面平行的截面是与底面对应边互相平行的全等多边形。③过棱柱不相邻的两条侧棱的截面都是平行四边形。2．平行六面体：（1）定义：底面是平行四边形的四棱柱叫做平行六面体；（2）几类特殊的平行六面体：{平行六面体}{直平行六面体}{长方体}{正四棱柱}{正方体}；（3）性质：①平行六面体的任何一个面都可以作为底面；②平行六面体的对角线交于一点，并且在交点处互相平分；③平行六面体的四条对角线的平方和等于各棱的平方和；④长方体的一条对角线的平方等于一个顶点上三条棱长的平方和。3．棱锥的性质：如果棱锥被平行于底面的平面所截，那么所得的截面与底面相似，截面面积与底面面积的比等于顶点至截面距离与棱锥高的平方比，截得小棱锥的体积与原来棱锥的体积比等于顶点至截面距离与棱锥高的立方比。4．正棱锥：（1）定义：如果一个棱锥的底面是正多边形，且顶点在底面的射影是底面的中心，这样的棱锥叫正棱锥。特别地，侧棱与底面边长相等的正三棱锥叫做正四面体。（2）性质：①正棱锥的各侧棱相等，各侧面都是全等的等腰三角形，各等腰三角形底边上的高（叫侧高）也相等。②正棱锥的高、斜高、斜高在底面的射影（底面的内切圆的半径）、侧棱、侧棱在底面的射影（底面的外接圆的半径）、底面的半边长可组成四个直角三角形。如图，正棱锥的计算集中在四个直角三角形（特征三角形）中：，。特别提醒：熟练掌握正三棱锥、正四棱锥中的线面位置关系和数量位置关系。5．棱台：一个棱锥被平行于底面的平面截去小锥以后所剩留部分的几何体，叫做棱台正棱台： 由正棱锥截得的棱台叫正棱台正棱台的特性，尤其是正棱台的上、下底面半径、边心距和侧棱、斜高和台高所形成的三个直角梯形和两个直角三角形，在解决问题中往往起到关键的作用。直角梯形可以转化为直角三角形，这四个直角三角形包含了正棱台的主要元素，底面边长、边心距、高、斜高、侧棱以及侧面与底面、侧棱与底面所成的角。应用它们之间的关系就可以解决正棱台的有关计算问题。特别提醒：由于棱台是以棱锥用平行于底面的平面截得，所以棱台与棱锥有相当密切的关系，学习中应引起足够的重视.如.正四棱台的高是17cm，两底面的边长分别是4和16。求这个棱台的侧棱的长和斜高（如图）。6.圆柱、圆锥、圆台的性质(1)圆柱的性质：①是连心线垂直圆柱的底面；②是三个截面的性质——平行于底面的截面是与底面全等的圆；轴截面是一个以上、下底面圆的直径和母线所组成的矩形；平行于轴线的截面是一个以上、下底的圆的弦和母线组成的矩形．(2)圆锥的性质：①平行于底面的截面圆的性质：截面圆面积和底面圆面积的比等于从顶点到截面和从顶点到底面距离的平方比．②过圆锥的顶点，且与其底面相交的截面是一个由两条母线和底面圆的弦组成的等腰三角形。③圆锥的母线，高和底面圆的半径组成一个直径三角形，圆锥的有关计算问题，一般都要归结为解这个直角三角形，特别是关系式.(3)圆台的性质，都是从“圆台为截头圆锥”这个事实推得的，但必须明确：①是连心线垂直圆柱的底面②圆台的母线，高和上、下两底圆的半径、，组成一个直角梯形，且有考点2简单组合体的结构特征简单组合体概念，由柱体锥体，台体和球体等简单几何体组合而成的几何体.2．简单组合体为构成有两种基本形式：一种是由简单几何体拼接而成，一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成.考点3三视图三视图画法规则高平齐：主视图与左视图的高要保持平齐长对正：主视图与俯视图的长应对正宽相等：俯视图与左视图的宽度应相等注意：正视图反映了物体上下、左右的位置关系，即反映了物体的高度和长度；俯视图反映了物体左右、前后的位置关系，即反映了物体的长度和宽度；侧视图反映了物体上下、前后的位置关系，即反映了物体的