1.4.1正、余弦图象.docVIP

§1.4三角函数的图象与性质 1.4.1 正弦函数、余弦函数的图象 学习目标 会用单位圆中的正弦线作出正弦函数的图象，明确图象的形状；掌握正弦函数图象的“五点作图法”，能根据正弦曲线结合诱导公式作出余弦函数的图象。 通过利用正弦线画出正弦曲线及观察影响图象的五个关键点画出正弦及余弦函数在[0，2π] 上图象的过程，培养学生勇于探索、勤于思考的科学素养。 激情投入，积极思考，勇于发言，享受学习成功的快乐，渗透由抽象到具体的思想，使学生理解动与静的辩证关系，培养唯物主义观点。 学习重点：“五点法”作正弦函数、余弦函数的图象。 学习难点：利用正弦线作出正弦函数y=sinx，x∈[0，2π]的图象。 学习过程 使用说明： （1）预习教材P30—P34，用红色笔画出疑惑之处，并尝试完成下列问题，总结规律方法； （2）用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容； （3）不做标记的为C级，标记★为B级，标记★★为A级。 预习案（20分钟） 知识链接y=sinx，x∈[0，2π]的图象上的最高点与最低点和其它关键点吗？余弦函数呢？ 探究案（30分钟） （一）基础知识探究 正弦函数、余弦函数的图象 1. 用单位圆中的正弦线作正弦函数的图象（几何法）： 第一步：在直角坐标系的x轴上任取一点，以为圆心作单位圆，从这个圆与x轴的交点A起把圆分成n(这里n=12)等份.把x0到2π这一段分成12等份. 第二步，，,…，2π的正弦线（等价于“列表” ）.把角x的正弦线向右平行移动，使得正弦线的起点与x轴上相应的点x重合，则正弦线的终点就是正弦函数图象上的点（等价于“描点” ）.用光滑曲线把这些正弦线的终点连结起来连线，就得到正弦函数y=sinxx∈[0，2π]的图象． 第三步x轴向右和向左连续地平行移动，每次移动的距离为2π，就得到y=sinx，x∈R的图象.（思考：这样做的依据是什么？） 思考：在作正弦函数的图象时，应抓住哪些关键点？ 2. “五点法”作正弦函数的图象。 正弦函数y=sinxx∈[0，2π]的图象中，五个关键点是 只要这五个点描出后，图象的形状就基本确定了．因此在精确度不太高时，常采用五点法作正弦函数和余弦函数的简图，要求熟练掌握．y=cosx ， x([0,2(]图象的五个关键点是哪几个？ （二）知识综合应用探究 【知识点一】用“五点法”作出简图 例1：用“五点法”作下列函数的简图： (1)y=-sinx，x∈[0，2π]，　 1+cosx ，x∈[0，2π] 拓展提升：（★）（1）作函数y=1-2sinx, x∈[0，2π]的简图 (2) 作函数的简图 【知识点二】（★）正、余弦函数图象的初步应用 例2：求满足下列条件的x的集合： 规律方法： （1）用三角函数的图象解三角不等式的方法： （2）用三角函数线解三角不等式的方法： 四．我的疑惑 （把自己在使用过程中遇到的疑惑之处写在下面，先组内讨论尝试解决，能解决的划“√”，不能解决的划“×”） （1） （ ） （2） （ ） （3） （ ） 分享收获 （通过解决本节导学案的内容和疑惑点，归纳一下自己本节的收获，和大家交流一下，写下自己的所得） 随堂评价（15分钟） 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：15分钟 满分：30分）计分： 1．用“五点法”作函数y=2sin2x的图象时，首先应描出的五点横坐标可以是（ ） （A） （B） （C） （D）的解的个数为（ ） （A） （B）1 （C）2 （D）大小：