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《一夜的工作》教学设计 一夜的工作 【教学目标】?　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。?　　2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。?　　3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。?　　4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。?　　【教学重点】?　　1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。?　　2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。?　　【教学难点】?　　理解课文最后两个自然段。? 　 【教学过程】? 一：导语 出示课件 有这样一位老人，全世界都哀悼他的去世，联合国总部都为他的离去降半旗致哀，因为他是一位罕见的受人爱戴的人，他赢得了他的朋友及敌人的尊敬。他就是周恩来总理。 今天，就让我们跟随作者何其芳，走进总理《一夜的工作》。 出示课题。 齐读课题——《一夜的工作》 二：新课讲授 课前，老师让大家收集关于周总理的资料，哪位同学愿意给大家分享？ 提问学生1， 还有哪些同学愿意补充一下？提问学生2,学生3. 同学们课下的准备都很充分，老师这里也有一些，大家看一下。 出示周总理个人资料课件。师读。 三，朗读全文，完成出示的问题。 出示课件。 课文是围绕哪句话来写的，用﹏﹏画出来。 学生读课文。 师提问，哪位同学找到了答案？ 学生：他是多么劳苦，多么简朴！ 师：很好，你找的很对！那么同学们继续思考，这句话包含了两个部分，分别是劳苦和简朴，他们分别指的什么劳苦？什么简朴？ 生：工作劳苦，生活简朴。（教师板书） 出示课件。 四，请围绕“工作劳苦”和“生活简朴”这两部分，再次默读课文，找出你感触最深的段落，并说一说自己的体会。 1，学生读“室内摆设部分” 师：说一说你的感受是什么？ 生：我感受到了周总理生活很简朴。 师：你从哪里看出来？ 生在读相关句子。 出示课件。 师：同学们从划线的句子中读出了什么？ “及其简单”意思就是“非常简单”。 “如此而已”意思就是“就这么多，没有其它的什么了。” 与总理宫殿似的房子形成鲜明对比的是室内的摆设， 宫殿似的房子没有高档的家具，只有—————— 宫殿似的房子里没有奇珍异宝，只有—————— 孩子们，除此以外，你们还从哪里读出来总理生活的简朴？ 2，学生读“花生米部分” 师：你从中体会到了什么？ 生：体会到了总理生活很简朴。 师：从何见得？ 生：读相关句子。 出示课件 师：总理的简朴不仅体现在办公室的摆设上，还体现在自己的饮食上。 不用牛奶，不用咖啡，只要一杯热茶就够了； 不用山珍海味，不用精致的点心，只要一小碟花生米就足以。 文中还有哪些地方让你感触较深？ 3，学生读“审阅部分” 师：你从中体会到了什么？ 生：体会到了总理工作很劳苦，对待工作一丝不苟。 师：从何见得？ 生：读相关句子。 出示课件 师：“审阅”什么意思？ 审查和阅读，指某一文章进行仔细的浏览和批改。态度不是一般的认真。 总理是怎样审阅的呢？ 指名朗读。 夜幕降临时，周总理在工作，只见他—————— 子夜时分，万家灯火都已熄灭，总理办公室的灯还亮着，只见他—————— 东方拂晓，总理仍然没有休息，只见他———————— 不知不觉，天亮了，漫长的黑夜在总理忙碌的工作中过去了，第二天，总理的一天又被安排的满满的。 出示课件，请学生读给大家听。 4，再读重点段落， 师：同学们，此时此刻，你对总理怀有怎样的感情？ 生：无比崇敬，尊敬，敬佩。（教师板书） 师：为什么？ 生1：因为他是一位 的总理。 生2：因为他是一位 的总理。 出示课件 师：好，就让我们带着自己对总理的崇敬之情再读课文重点段落。 5，出示课件 这就是我们新中国的总理，我想高声对全世界说，好像全世界都能听到我的声音：指名学生读————————————- 当我眼里含着热泪，走出总理的办公室，我想对每一个遇到的人说：————— 迎着东方的朝阳，我想对着阳光下所有的事物说；————————————- 五，感情升华，课外延伸 师：年轻时的周恩来，为新中国的解放立下了汗马功劳，年迈的周总理更是为人民的幸福事业呕心沥血，耗尽了毕生的精力。 据周总理身边的工作人员说，总理每天休息时间不足三个小时，这对于一个正常人来说，简直不可思议，更何况总理已年过七旬！ 出示课件 本节课，我们跟随作者看到了总理一夜的工作，夜以继日，不辞辛苦；我们没有看到的是，总理的每一天都如此，每一年也如此。 出示课件 “由于长时间超负荷的工作和极少的休息，总理的身体极度透支，1972年，被诊断患有膀胱癌----------” 出示课件 师：1998年，也就是周总理诞辰100周年之际，一位诗人写下了这样一