如何基于素养确立主题2016.1.24要素.ppt

雾一二练习作品 ，模板设计 雾一二练习作品 ，模板设计 雾一二练习作品 ，模板设计 雾一二练习作品 ，模板设计 雾一二练习作品 ，模板设计 雾一二练习作品 ，模板设计 雾一二练习作品 ，模板设计 雾一二练习作品 ，模板设计 关注素养 践行主题 ——“深度学习”项目如何基于素养确立主题的交流讨论 海淀区数学学科 “深度学习”项目组 2016年1月24日 目 录 海淀数学学科“深度学习”项目团队 汇报交流纲要 目前使用的两种主题确立方式 对“素养”和“主题”的几点认识 对“素养”和“主题”的再思考 1 2 3 一 对“素养”和“主题”的几点认识 深度理论推进 学习 理解 明确 方向 尝试 实践 小学项目启动 学校项目研讨 确立核心素养 深入 理解 核心 素养 学校项目研讨展示 两次全区教研活动 …… …… 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 一 对“素养”和“主题”的几点认识 在刚进入项目组的很长时间内，我们没有盲目开展研究，而是一直在思考两个问题： 1、“深度”学习项目为什么要求“确立主题”，“主题式”教学好处到底在哪里？ 2、“主题式”教学早就存在，像小学数学，也有过以“数学核心知识”为