7人类的“老师”..docVIP

7人类的“老师” 一、学习目标： 1．学会本课“祸”、“某”等8个生字，理解“流线体、薄壳结构、轻而易举”等词语的意思。 2．通过读课文，运用抓重点词语的方法概括3、4、5段的段意，理清文章脉络，进而概括课文主要内容。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 4．借助课文具体的语言材料，初步了解人类从生物身上受到什么启发，解决什么问题，培养自己对科学研究的爱好。激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。 5.学习本课“总分总”的结构方式和详略得当的写法，并运用到课后的“小练笔”中。 二、教学重难点： 教学重点： 1．通过读课文，运用抓重点词语的方法概括3、4、5段的段意，理清文章脉络，进而概括课文主要内容。 2．借助课文具体的语言材料，初步了解人类从生物身上受到什么启发，解决什么问题，培养自己对科学研究的爱好。激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。 教学难点： 1.指导学生介绍课外搜集的资料，将此篇课文作为一个窗口，引向课外阅读，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。 2.学习本课详略得当的写法，并运用到课后的“小练笔”中 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、听写、轮读、汇报、交流等形式，了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。 2.在整体感知环节，借助段落层次理清脉络，概括课文大意，培养学生整体把握文本的能力。 3.