《如何用南极冰山解决沙特缺水问题说课课件.pptVIP

课前准备 专家部（主要任务是对提出的问题加以阐述） 技术部（主要任务是解决运送过程中遇到风险、困难等技术问题） 运输部（主要是解决运输线路和时间的选择问题） 质询部（主要是针对其他三部门提出的方案进行质疑） 南极水资源情况简介 南极洲的面积为1400万平方公里，大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。即使在短暂的夏季几个月里，也仅有5%的无冰雪覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲。 那些降落到地面的新雪混杂在一起，通常会合并，晶粒较小的雪花不断向晶粒较大的雪花合并，形成粒雪。粒雪在外部积雪的压力作用下或受外部融雪水的下渗影响，密度逐渐增大，形成蓝色冰川水。冰川水形成后，因受自身重力的作用及大陆地形坡度影响，在冰层压力下不断从大陆内部向沿海流动形成了南极冰川总的来说，南极冰山是南极冰川的前缘崩落到海中形成的。其每年从南极大陆崩裂入海的冰山与冰块量达14000多亿吨，若把这些冰山的10％拖运到干旱地区，也足以浇灌1000万公顷的农田，或供5亿人口的用水，其淡水资源十分丰富。 南极洲95%以上的地方常年被冰雪覆盖,形成了巨大而厚实的冰盖。的平均厚度达2450米,冰雪总量约2700万立方千米,占全球冰雪总量的90%以上,占全世界可用淡水的72%。有人估算，这里的淡水资源可供全球使用7500年。因此，南极洲是人类最大的淡水资源库，而且很少受到污染，水质极好。 总的来说,南极是地球上最大.最好的水库! 探究问题二：既然确定从南极调水，那么用什么方法把南极的冰山拖运到沙特呢，选择什么样的航线呢？ 探究问题三，将南极冰山大量调入沙特，对全球的环境会产生什么影响呢？ 课堂延伸 引渤海之水解决我国西北缺水的问题 引黑海或里海之水解决中亚缺水的问题 用青藏高原的冰川解决我国西北或中亚的缺水问题 关于我国的南水北调三线方案的评价分析 * * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 探究课题 如何用南极冰山解决沙特缺水问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说课程序： 一、教材分析 三、教法和学法分析 五、教学程序设计 二、教学目标 四、教学重点和难点 六、板书设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析: 人教版高中地理必修1第三单元第四节 “如何用南极冰山解决沙特缺水问题”这节课是 在讲述了水循环,水资源,洋流的分布规律 等知识的基础上进行探究的。 教材从理论联系实际的角度，让学生 深刻体会到地理的实用性培养学生， 解决生活、生产中实际问题的能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）培养学生运用已学的气候 和水资源等知识分析解决问题的能力 （2）培养综合反思和批判能力。 （3）培养实事求是的科学精神和严谨的科学态度。 （4）培养学生自主探究、合作学习的能力。 二、 教 学 目 标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、教学重点、难点 通过分析解决沙特缺水的问题，复习已 学的气候、洋流和水资源等相关知识。 难点： 运用已有的洋流相关知识，设计将南极冰山运往沙特阿拉伯的路线。 重点: Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、教法和学法 （一）说教法 （二）说学法 1、互动式教学 2、启发式教学法 3、分析归纳法 4、多媒体教学法 1、观察发现法 2、自主探究法 3、合作讨论法 Evaluation only. Crea